□丘艳荣
那年腊月二十六，我收到《梅州电视周报》“周末”版版主叶编的信息，她告诉我“年味”主题的“周末”版已经出来了，并给我发来了样报的图片。整版“周末”刊登的都是我与学生的作品：头条是我的《蝴蝶飞呀》，另外五篇学生习作分别是诗颖的《香香甜甜》、梓晴的《煎粄香》、紫路的《多姿多彩》、紫淋的《快乐》以及秋岭的《年味浓浓》。主题图片选取的是我和学生前几年六一演出的合照，照片上，我与学生或坐或站在学校礼堂的舞台上，师生的笑容皆如花绽放。“欢度春节特别策划：上村小学师生习作选”的主题字特别显眼。版面左侧的另一幅图是一盘煎粄，“煎堆碌碌，金银满屋”，年味似乎已从图片里飘了出来。
我为学生们发表作品感到由衷的开心，也对叶编对我们师生的厚爱心怀感谢。发表作品对我来说不是稀罕事，但跟学生同版发表作品却是头一遭。
一月中旬，叶编向我约一篇关于“年味”的稿子，交稿给她的时候，顺便聊了几句。她提起她曾是一位教师，也以曾经是一名教师为荣。改行做编辑多年，心里其实一直有个教师情结，要为学生们做点什么。所以，她在2021年开始在她负责的版面推出“学生习作”，以学校为系列，一个学校一个学校地推。她说：我相信有些美好的印记会对孩子们有意想不到的促进作用，因为文字的美可以惠及整个人生。
听到此，我真的非常有同感。叶编真的是一个很有情怀的编辑。我告诉她，我订购了《梅州电视周报》，注意到了她的版面改革，也跟学生分享过几期刊登在周报上的学生作品。叶编马上向我再次约稿，她说，那可不可以让你的学生也写一下关于“年味”主题的作品，然后以“师生作品”系列做一个春节专题。说完，她有点犹豫，又说，不过现在学生放寒假了，而且我们得提前做版，时间有点紧，能赶得及吗？
这是一个非常好的促进学生动笔的机会。我说，行，我马上到班级微信群里布置一下。于是，我在班级群发了一则信息：虎年到，迎新春。春节，承载了人们许多美好的憧憬与回忆，有家人团聚的温情，有选购新衣的喜悦，还有各种各样的热闹……每个人都有自己珍贵的春节记忆，每个人都有对“年味”的独特理解。孩子们，拿起你们的笔，写下以“年味”为主题的文章。信息后面，我附上了截稿日期。
孩子们非常给力，超过半数的学生向我提交了电子文档。看着孩子们稚嫩、可爱又真实的文章，我觉得很欣慰。经过数次与学生进行微信沟通，经过师生几次共同商议修改，我最后选定了五篇学生作品发给叶编，提前完成了叶编交给我的任务。
终于，在春节即将到来的日子，我们的“师生习作选”发表了。发表作品的同学纷纷表示“好开心”“好激动”。是的，将自己的习作变成铅字，必定是他们成长过程中的一份珍贵礼物，也必将成为他们人生中的一段重要回忆。
又是一年春节将至，教过的这一届学生已上高一了，他们与我依然保持着联系，《梅州电视周报》因为纸媒整体环境的不景气已停刊，叶编也换了工作，我们之间也鲜有交集。然而，我常常记念着她，记得曾有一位当过老师的编辑，记得她的教师情怀，记得她的热情约稿，记得她在她的栏目里给过我和我的学生一席之地，给我们创造了一场文字里的团圆。
从此，我的年味记忆里，就多了一份与学生共同拥有的墨香回忆。这份回忆，有别于物质匮乏时代对几颗糖果、一块米糕的香味回溯，有别于对一件衣服一个玩具的向往渴盼，有别于对一顿丰盛年夜饭的快乐回忆。它是一束光，是温暖，是照亮，是点燃，是托举。