以爱守护 以智引领 让乡村英语课堂“活”起来

张娟娟的英语课充满了表演、游戏和科技互动，让学生在欢快氛围中夯实基础。（受访者供图）

创新数字人AI教学、设计游戏互动环节、关注学生心理健康……南粤优秀教师、安流中学英语教师张娟娟用16年坚守诠释乡村教育的温度与智慧。在她的课堂上，英语不再是枯燥的单词与语法，而是充满趣味与温度的语言交流，更是照亮乡村学生成长之路的光。

创新教学，让英语课堂“动”起来。在五华县安流中学的英语课堂上，学生们时而欢声笑语，时而凝神沉思。与传统“填鸭式”教学不同，这里的英语课充满了表演、游戏和科技互动。面对刚从小学升入初一、活泼好动的学生，张娟娟总能精准抓住教学切入点。新教材七年级英语预备篇第一单元围绕“打招呼与问候语”展开，她巧妙运用数字人AI技术、短视频导入等形式，让学生直观掌握不同情境下的问候方式。在语音知识教学中，她设计游戏互动环节，将知识点融入趣味活动，让学生在玩乐中夯实基础。

正是这种“严趣结合”的教学模式，让学生在不知不觉中记住知识点，更敢开口说英语。对于英语基础薄弱、不敢回答问题的学生，张娟娟始终温柔耐心，从不批评，而是用真诚的表扬给予鼓励。常学常新，做“常流常新的小溪”。作为省名师工作室学员，她积极参与线上线下教师培训，紧盯“国家中小学智慧教育平台”等官方资源，不断更新教学理念；身为学校初中部英语教研组组长，她定期组织教研活动，带领团队互助互学，共同进步。

在教学技术应用上，张娟娟认为技术永远是为目标服务的。她不盲目追求现代技术，而是让传统与现代教学方式融合共生——用多媒体播放地道英语对话视频，为学生创设沉浸式语言环境；也会通过“一支粉笔、一张嘴”开展纯粹的对话练习，夯实学生语言表达能力。爱与尊重，守护乡村学生成长。乡村学校里，大部分学生是留守儿童，初中阶段的他们又处于心理半成熟时期，情绪易受波动。对此，张娟娟将“爱与尊重”作为教育的底色。

在日常教学中，她细心观察每一位学生，主动给予关怀，成为学生愿意倾诉的对象；她引导学生学会解决问题，告诉他们“人生的容错率很高”，在英语课堂上，无论学生回答对错，她都会为敢于开口的孩子热烈鼓掌，用鼓励帮学生建立自信。在班级管理中，她坚持“成材先成人”，更看重学生的努力与品德，而非仅仅是试卷上的分数，用包容与引导守护学生全面成长。

近年来，张娟娟老师先后获得梅州市优秀教师、五华县优秀班主任称号、第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组心理健康教育学科决赛三等奖等多项荣誉。如今，张娟娟获评“南粤优秀教师”，入选广东省星火计划培养对象。谈及这份荣誉，她既激动又感恩，更坦言“忐忑于这份沉甸甸的责任”。

从创新教学方法到坚守教育初心，从提升专业能力到守护学生成长，张娟娟用行动诠释着“优秀教师”的内涵，也让乡村英语课堂绽放出别样的光彩。

（万裕繁 罗珍妮）