别让 “理所当然” 遮住身边的爱

●丘晓锋

早上，踏进办公室没多久，就听到一位女班主任在那吐槽：周末自己在家正陪着小孩玩耍，享受难得的亲子时光，一位科任老师打电话来说自己班里一位学生身体不舒服，她把学生送到校医室了。自己立马从家里赶到校医室，在那里陪了几个小时直到学生安全返回宿舍。昨晚学生拿了小礼物感谢那位科任老师，身为班主任、平时付出最多心血的自己却没有收到只言片语的感谢。

“学生感谢那个科任老师是应该的，我不是说学生也要那样感谢我，可对我说声‘谢谢’就这么难吗？我的付出就这么毫无意义吗？”女班主任的连连感慨，也让我陷入了沉思。

学生在学校对爱的感知和表达方式，其实是家庭教育的一面镜子。不禁想起很久以前看过的一篇文章《一碗馄饨》，故事大致是：一个和妈妈吵了架跑出家门的小女孩，在外走了很长时间，饿了，来到面摊前却发现自己忘了带钱。于是，面摊的主人——一个和蔼的老婆婆给了她一碗馄饨和一碟小菜，她感激不尽。老奶奶教育她，自己只不过煮了一碗馄饨给她吃，她就这么感激，那妈妈煮了十多年的饭给你吃，为什么不感激她？小女孩如梦初醒。

为什么会这样呢？为什么孩子会对别人的小惠感激不尽，却对亲人、师长的关心疼爱视而不见？

答案或许就藏在这四个字里——理所当然！心理学中有个“贝勃定律”，指的是当人们受到外界的刺激之后，再次受到相同刺激时所引起的关注和反应会大打折扣。就像有人每天给你一个馒头，时间一长，你就会觉得这很正常，觉得那个人理所当然要每天给你，但是当有一天突然有人给你一块蛋糕，你就会觉得这人真是个大好人。

细细品来，确实如此，早上看早读，课间谈话，晚修辅导，班主任一天细碎的付出如空气般包裹着学生，却因太习以为常而被视而不见；煮好饭菜，洗好衣服，反复叮嘱，家长一天的辛劳好似阳光被云层遮蔽，并非不存在，只是没被看见，正常得好像没有了“存在感”。而他人的帮助，因为带着“偶然”的新鲜感，反而更容易在记忆里留下清晰的印记。不是孩子不懂爱，不会爱，是习惯让他们忘了去看见，去感受，去表达。

于是，看见爱，感受爱，表达爱就成了解锁的密钥。

作为科任老师，在课堂上，有时我会和学生聊聊“班主任的一天”，告诉他们，早上班主任要几点到校，做些什么，课间又要处理哪些班级事务，晚修又要干些什么，甚至如何跟家长联系，做好家校沟通等等，让他们明白班主任的辛劳，珍惜这些额外的陪伴也是“宝贵的付出”。在家里，家长也要让孩子参与力所能及的家务，像洗碗、拖地，让孩子明白自己是家中一员，有责任有义务把小家维护好，进而明白那么多的“习以为常”，都是家人在背后用心维护，不是凭空而来。

同时，还要给爱“留痕”。班级可以有个“班级记事本”，家里可以有个“温馨时刻本”，让孩子记录“今天被温暖的事”，进而更好地主动捕捉爱、记录爱。里面可能是同学帮忙提行李，可能是失意的自己得到了同学的关心，还可能是来自父母的肯定……久而久之，那些曾经可能被“淡忘”的关怀，就会慢慢变成心里不忘的“星光”。

犹记得当我刚把这位女同事的经历跟学生们说完，他们就露出了会心的微笑，明白了我要说什么。谁还会说我们的孩子不懂爱呢？让孩子看见身边那些藏在日常里的幸福，才是给他们最珍贵的成长礼物。倘若付出变成“空气”，孩子自然觉得呼吸不需要感恩。有句话说得好：“懂得感恩的孩子，才能把别人的爱，也活成自己生命里的光。”