策划：朱明海
统筹：罗 琼
记者：陈温妮
摄像：尤 浩 魏浪鑫
整理：黄育兰
人物简介
彭玉怀，丰顺县黄金镇人，初中语文高级教师。1993年毕业于华南师范大学，先后在南海沙头二中、华光中学、沙头中心小学、石江小学、儒林中学等校任教，系佛山市名校长工作室主持人，现任佛山市顺德区美辰学校执行校长、初中部校长；曾受聘为中国青少年研究中心特约研究员、佛山市基础教育领域兼职研训师、佛山市家庭教育研究会第六届理事会理事、佛山市教育学会小学语文教学专业委员会理事、佛山市空中家长学校讲师团成员；先后荣获“全国教育科研先进个人”“南粤专家型校长”“南海区劳动模范（2020年）”“佛山市优秀德育工作者”“南商教育基金‘有为校长’”等荣誉称号。先后主持国家、省级以上教育科研课题5项，多篇教育论文在省级以上刊物发表。
近年来，丰顺县经济社会各项事业快速发展，得到了广大外出乡亲的热切关注和大力支持，同时，丰顺县外出乡亲奋勇拼搏，涌现了一批业界精英，为更好了解他们的奋斗历程和爱国爱乡情怀，丰顺县融媒体中心（丰顺县广播电视台）组织采访小组到全国各地采访丰顺县在文化、教育、科研、商界等领域中具有代表性的人物，用他们的励志故事、成功经验、崇高品质引导、带动、激励年轻一代，凝聚各方力量为丰顺县各项事业振兴发展贡献力量。近期，记者一行前往佛山专访丰顺籍优秀教育工作者、佛山市顺德区美辰学校执行校长彭玉怀。
记者（以下简称“记”）：彭校长您好！您在教育领域已经耕耘多年，能否谈谈您当初为什么会选择从事教育工作呢？
彭玉怀（以下简称“彭”）：我出生于梅州市丰顺县黄金镇一个偏僻的小山村。对于我们那里的孩子来说，教育是改变生活最重要的途径，而且在成长的过程当中，我看到了老师们用知识和关爱照亮学生前行的道路，所以从小我心中对教师这个职业就充满着崇拜。尤其是我念初三的时候，遇上了像刘仪职、朱成光这样优秀的老师，兢兢业业，即使在那样艰苦的条件下，依然每天早早到校。他们的奉献精神一直深深打动我，所以我渴望成为像他们一样的人，用教育去影响和改变学生的命运，这是我选择从事教育的初心。
记：在您成长的过程中，哪些人对您影响比较大？
彭：在我成长过程当中，影响我、帮助我、成就我的人很多，我常常心怀感恩。但是有两位对我影响至深，一位是我的父亲，他秉持着客家人质朴的育人观念，坚定地认为我必须要走出大山。他曾经跟我说，你长大后能跑多远就多远。我知道他不想我继续过着面朝黄土背朝天的生活，哪怕生活再艰难，他都全力供我读书。所以在当时很缺劳动力的情况下，我能够有别于其他农村孩子，完全得益于我父亲朴素的育人观，那时候只要我在学习，他就不会打扰我，让我心无旁骛地专注于学业。第二位就是我初三的班主任兼语文老师刘仪职老师，他是全国优秀教师，他的语文课非常生动有趣，他尤其注重培养我们的写作能力，在他的教导下，我逐渐爱上了写作，写作也让我打开了新的视野和思维方式。印象最深的是他会把班级前10名的学生叫到他家里去，给我们“开小灶”，老师首先会夸赞我们是怎样优秀，不断鼓励我们，让我们相信自己有能力追求更高的学业，他真正改变了我的人生轨迹，我经常说，他教我一年的语文，让我一辈子都学会了语文，学会了读书；他当我一年的班主任，让我终身都学会了做人。所以我立志要像他一样去影响和塑造更多的学生。
记：您的经历再次证明了一个学生遇到一个好的老师有多重要。您曾带领南海儒林中学取得非凡成就，将一所农村中学打造成全市乃至全省名校，您认为取得这些成绩的关键因素是什么？
彭：在我看来，一所名校成功的关键是在于拥有一支卓越的教师队伍。从事校长岗位的工作20多年，其间辗转过很多学校，我深知团队建设的重要性，所以每到一处，我都会将打造教师团队化置于首位，为此还提出了“教师六个不吃亏”等理念，以此凝聚团队的核心价值观。以我们美辰学校初中部为例，我们打造了北江雪狼团队，我们拥有专属的团队之歌、团队宣言、口号以及核心价值观，这些都极大地增强了教师的归属感、凝聚力，同时我们也高度重视教师的专业成长。正是通过全方位打造教师团队，我们才能不断地提升教育的质量，取得优异的成绩，将南海儒林中学这样的农村中学打造成名校。
记：如今您领航美辰学校初中部，带领雪狼团队打造书院式书香美中，也实现了开办即卓越的目标，能否分享一下您在美辰学校的一些挑战和成就？
彭：我是2021年的3月份辞去公职，来到美辰学校。我在公办学校打拼了将近30年，很想到另一种体制去尝试看看有什么不同，最重要的是完成职业生涯的一种心愿，所以我就在知天命之年从公办学校转到民办学校。遇到很多挑战，一方面体制类的转变会带来管理模式、运营机制等巨大的差异，需要重新适应和调整；另一方面，2021年刚好遇上“双减”政策出台，对学校的教学模式、课程设置等提出了新的要求，我们必须在合规的前提下去探索创新发展的路径，同时，如何吸引优质生源，成为我们提高教育质量的一个关键。但我们初中部的雪狼团队并没有被困难击退，反而在挑战中奋勇前行，取得了一系列辉煌成就。首先我最骄傲的就是“雪狼团队”文化形成了，我有一支强大的教师队伍，这是我勇于面对一切困难一切挑战的关键，或者说根本；第二个是经过三年的拼搏，去年的中考我们首战告捷，很多数据都很亮眼，学生100%被普通高中录取，95%被公办普通高中录取，甚至体育学科创造了全年满分的奇迹。
记：对比公立学校和民办学校的工作经历，您觉得在不同的环境中，教育理念的实施有哪些相同点和不同点？
彭：无论是在公立学校还是在民办学校，教育的根本宗旨是为党育人，为国育才，将立德树人贯穿于教育教学的全过程，这是二者最为核心的相同点。而不同点在于，课程设置的自主性和教育资源调配的灵活性这两个方面，民办学校在教育理念的实施上，更加注重个性化和特色化的发展路径，由于民办学校具有一定的办学自主性，能够根据市场的需求和学校的定位快速调整和优化教学策略。以美辰学校初中部为例，我们采用小班化个性化教学，提出打造书院式书香校园的理念，以优美的环境来营造学校的文化气质和人文素养；在课程设置上，除了国家规定的基础课程，我们还增加了大量校本化的特色课程，比如思维数学、新模仿英语、国学经典、德艺课程、项目式学习等。相比之下，公立学校受到体制跟资源的限制，在课程实施上可能更侧重标准化和规范化，确保教育的公平性和普遍性、普及性。同时，民办学校在教育资源的整合与利用上更为灵活有效，我们能够根据教育理念的需求，迅速引进先进的教学设备，特别是优质的师资力量，所以在这里，我感觉能真正按照我的办学理念来实施一系列措施，圆了我的教育梦。
记：您在管理过程中有没有遇到一些刻骨铭心的困难，如何克服这些困难的？
彭：在美辰学校初中的创办历程当中，我确实也遇到了很多刻骨铭心的困难，甚至曾一度让我陷入职业生涯最黑暗的时刻。创办之初，我们学校没有现成的教学楼，师资队伍也尚未组建，仅靠我和小学部行政服务中心的两位拍档，三个人就肩负起了初中部的招生、招聘等一系列的重任，直到当年7月1日招生结束以后才完成幼儿园的搬迁，然后再装修教学楼，当时的工期很紧，正常要半年，但是我想我们招了学生招了老师，一定是要在暑假结束前完整交付使用。为此，我主动申请当工程监理，整个暑假我都扎根在学校监督施工，现在回想起来真的不知哪里来那么大的勇气，施工现场酷热，最多的时候有三四百人同时施工，我们要积极与各方协调，也用了很多激励措施确保工程顺利推进。更大的挑战是在创办成立的前两年，教师队伍的磨合与稳定是一大难题，我前面也说了一所学校成败的关键在于教师队伍，而我对教师的招聘要求又很高，一定是要有经验的、来自名校的一些骨干教师。但是这些老师来自不同的背景，不同的文化，教学理念和方法存在很多的差异，所以团队协作的初期并不是很顺畅，包括行政队伍，大家的理念也不相通。面对这些困难，我都积极采取措施去克服，比如在教师队伍的建设方面，我组织了大量团队建设活动，从开办到现在，每年开学初我都会把雪狼团队带到一些风景优美的培训基地，封闭式培训3-7天不等，请专家从文化、理念、教育常规等方面开展培训，也定期开展教师的培训和教学的教研、研讨会等，提升教师素养，同时我们还建立了完善的一些激励机制，根据教师教学成果和工作的表现给予相应的激励和晋升机会，就这样教师队伍慢慢稳定，学校教育工作也走上了正常的轨道，实现了从艰难起步到逐步发展壮大的转变。
记：作为专家型校长，您在教育领域科研中获得了众多殊荣，能否分享一下您在其中的收获和体会呢？
彭：虽然我觉得自己离专家型校长还有一定的距离，但是在教育科研领域确实也有一些感悟和收获。在课题研究的成果方面，我先后主持或者负责国家、省级以上的课题有5项，像“大爱教育”课题，实实在在推动了学校德育工作的开展，让校园充满了爱的氛围，师生关系很融洽，学生们更加懂得关爱他人，积极参与公益活动等。“美辰学校书院式书香校园建设”省级重点课题的立项，大大帮助我们进一步丰富校园文化环境；第二是这些课题的研究对知识传播与交流方面有很大的帮助。我还是佛山电台94.6、FM94.6空中家长亲子学堂的讲师，我曾在那里做过五档家庭教育的讲座，帮助过许许多多家长解决育儿过程的困惑。此外我还多次作为佛山市学校的行政干部青年教师培训的主讲嘉宾，将自己在学校的管理教师培养等方面的经验分享出去，助力教育同行的成长。至于教育科研方面的一些体会，我觉得有如下的三点：第一是教育科研对教育实践的反哺作用非常明显，通过做课题、写论文这些科研活动，能够促使我深入思考教育教学中存在的问题，并尝试去寻找解决方案，然后将这些研究的成果应用到实际的教育教学工作当中，形成一个良性循环，不断提升教学质量；第二个是交流分享促进共同成长，在与不同地区不同层次的教育同仁交流分享的过程当中，我学到了很多优秀的经验和创新的理念，同时也看到了自身的不足，每一次交流都是思维碰撞，大家相互启发共同为教育事业的发展添砖加瓦；第三个是持续的钻研的重要性，只有坚持钻研才能在教育科研领域不断有新的收获，更好服务于教育教学工作，为学生、教师以及整个学校的发展提供有力的支持。
记：您对家乡丰顺的学校在提升教学品质和打造特色教育方面有哪些建议？
彭：作为从丰顺走出去的教育工作者，我对家乡是怀有深厚感情的，我一直非常关注家乡的学校的发展。以下是我个人的看法：首先我觉得作为教育管理者，观念的转变至关重要，在当前教育快速发展的形势下，管理者需要紧跟时代的步伐树立现代教育理念，希望家乡的教育同行也能积极探索适合本地学生的创新的教育教学模式，关注教育的前沿动态，将新的理念引入到学校的日常管理和教学的规划当中。其次要高度重视行政、教师队伍的培训，教师是教育的核心力量，我一直把教师放在第一位，只有老师好了学生才能好，只有老师幸福了学生才能幸福，并且要持续培训，持续提高老师的专业素养和教学能力，可以邀请教育专家到当地开展专题讲座，也可以组织教师到教育发达地区的学校进行一些观摩学习，最好是跟岗，不要走马观花，就像之前我连续几年接待母校黄金中学的行政和老师来跟岗挂职一样，这是一种很好的交流方式，再者学校结对交流是促进共同发展的有效途径，乡镇学校可以和周边教育发达地区的优质学校建立结对帮扶的关系，开展定期交流活动，包括教师的交流授课，学生互访交流，课程资源的共享等。我们美辰学校是12年一贯制学校，总校长张美如是一个很优秀的家庭教育专家，教育理念非常先进，如果有需要我们愿意与家乡的学校结对交流，共同探讨教学中遇到的问题和解决的方案，实现资源共享、优势互补、从而提升整体的教学质量，打造具有特色的教育品牌，为家乡的孩子们提供更优质多元的教育服务，让他们在家乡也能享受到高品质的教育资源，为未来的发展奠定坚实的基础。
记：在打造学校特色方面呢？
彭：对于家乡学校打造学校特色方面，我有以下几点建议：第一要去挖掘本土的文化资源，我们丰顺是革命老区，很多历史文化名人，也有着独特的客潮文化，耳熟能详的像埔寨火龙、黄金姜糖的制作技艺等，学校可以将这些本土文化元素融入学校的校本课程当中。以埔寨火龙为例，不仅可以了解其起源、发展和文化的内涵，还能参与火龙制作的手工课程，培养动手能力和对家乡文化的热爱，这样的课程既丰富了教育的内涵又能形成学校的独特文化和教育品牌，实现一校一品的特色。第二个是结合自然资源优势，开展山林守护者之类自然资源的项目，组织学生对山区的动植物进行观察记录和研究，培养学生的探索精神和生态保护的意识，同时利用土地资源，开展户外的拓展登山运动，形成以自然教育和户外体育为特色的教育模式，打造区别于城市学校的一个亮点；第三个是发展职业技能教育，鉴于当地经济发展需求，我们可以在中小学阶段引入一些与本地产业相关的职业技能课程，比如茶叶的种植，茶叶是我们家乡一大特色，可以引导学生去研讨电商设备的组装，通过与当地的茶园，电商企业的合作让学生有机会学习操作并掌握一门实用技能，这不仅为学生未来提供方向，也能为当地产业发展输送专业人才，打造出具有职业教育特色的学校，逐步走出教育相对落后的困局。最后一个是强化艺术教育的特色，艺术教育对于学生的全面发展具有重要意义，其实我有这个想法是想到我当年在东海中学读高中的时候，我当时是我们班唯一一个考上大学的，但是文科班就有不少人选择往艺体方面发展，那个班几乎都上了大学，而且都还是比较优秀的学校，比如星海音乐学院、广美、广体等，所以我想对于家乡一些基础比较薄弱的学校，走艺体特色是一个很好的路径。从教育情怀的角度来说，可以把它当作学校的艺术特色，探索出适合山区学校特色教育发展的之路，助力家乡教育走向新的高度。
记：再次感谢您的精彩分享。