王碧瑜
高校辅导员工作室是推进辅导员队伍专业化、职业化，落实立德树人根本任务的重要平台。依托地域特色红色文化赋能工作室建设，打造差异化育人品牌，是破解高校育人工作发展瓶颈、提升思政育人实效的有效路径。
一、辅导员工作室建设的现实困境
近年来，国家持续完善高校思政工作体系，辅导员工作室成为思政育人创新载体，在骨干培育、第二课堂建设、育人成果孵化上取得一定成效，但发展短板凸显。一是定位模糊、协同不足，各类工作室建设方案趋同，缺少跨部门联动机制，短期活动多、长效规划少；二是队伍支撑薄弱，辅导员科研、品牌运营、新媒体运用能力欠缺，实践经验难以转化为理论成果；三是数智化应用滞后，多依靠人工统计学情，缺少精准画像与智能育人手段；四是特色辨识度缺失，多数工作室聚焦通用思政、心理、就业领域，未能结合校情、地域文化挖掘独有资源，资源重复投入、品牌影响力薄弱。与此同时，当代大学生思想多元、线上生活占比高，传统灌输式思政教育收效有限，辅导员职业发展通道不清晰、育人资源分散等问题亟待通过特色化工作室建设加以化解。
二、唐山红色文化赋能工作室的特色实践
唐山师范学院2022年成立“法制先锋辅导员工作室”，立足法学、历史学交叉优势，确立“赓续红色根脉?法治护航成长”主题，构建“13263”浸润式育人体系，走出红色文化与法治思政融合的特色之路。
一是推动地方文化资源课程化、活动化转化。工作室系统梳理唐山红色文脉，设计李大钊故居、抗震遗址等研学线路，创编党史情景剧、法治微短剧与宣讲案例，组织学生走访红色基地、采编口述史料，让学生在沉浸式实践中完成价值认同，形成不可复制的在地育人IP，跳出同质化建设误区。
二是依托专业优势培育法治信仰。依托“新青年法治社”学生社团常态化开展模拟法庭、法治辩论赛，围绕校园贷、网络诈骗等学生身边案例开展普法；结合国家安全教育日、消费者权益日走进社区、乡村宣讲，引导学生在实践中理解公平正义，实现法治教育与社会主义核心价值观培育深度融合。
三是搭建多元协同育人队伍矩阵。建立“1+3+N”育人团队：以辅导员为核心导师团，吸纳思政教授、法学专业教师、司法系统法官检察官组成专业智库，培育多名法学学生宣讲骨干。双向提升辅导员文化研究、课程设计能力，每年培育数十名学生宣讲骨干，构建师生共研共践的育人共同体。
四是构建线上线下一体化育人平台。线下打造校内研讨活动室与一站式社区育人空间，联动本地红色场馆、司法机关、中小学组建大中小学红色法治育人联盟；线上运营普法微信、抖音新媒体矩阵，推送红色法治微课、团课短视频，推动思政教育精准滴灌。
三、地方文化赋能工作室的深化路径
地方文化融入辅导员工作室建设具备可复制推广价值，未来需持续提质增效。其一，深化数智赋能精准育人。依托新媒体平台采集学习、活动、测评多维数据，搭建学生动态成长数据库，开发轻量化智能育人工具，实现由经验育人向数据驱动育人转变。其二，打通内外协同育人壁垒。深化校地制度化共建，推进师资互聘、课程共享、基地共用，凝聚全方位育人合力。其三，深耕特色品牌成果输出。系统提炼工作体系标准化流程，持续运营新媒体宣传窗口，扩大示范辐射效应。其四，构建多元综合评价体系。兼顾论文、项目等显性成果与班风建设、学生成长、社会服务反响等隐性成效，以年度复盘倒逼工作室长效迭代。
辅导员工作室的持久生命力，在于扎根本土文脉、彰显校本特色。唐山师范学院“法制先锋辅导员工作室”实践证明，地方红色文化是破解工作室同质化、丰富思政育人内涵的宝贵资源。各地高校均可深挖属地历史精神、特色资源，将地域文化基因融入工作室全流程建设，搭建连接地方文脉与青年价值塑造的育人桥梁，让思政教育既有理论高度，又有乡土温度，持续培育有根有魂的时代新人。
【作者单位：唐山师范学院 本文系唐山师范学院思想政治工作重点项目“赓续红色根脉?法治护航成长——唐山地方文化融入大学生思政育人工作室建设与实践”（XSZ2026011）研究成果】