唐山“五种精神”是深植于城市血脉的红色基因，也是思政教育的鲜活教材。唐山工业职业技术大学以思政课教学为主要脉络，构建“大思政课”实践教学基地，开展行走课堂活动，形成课堂、基地与实践的三维协同模式，系统性地推动唐山“五种精神”有机融入思政大课堂，使其可知、可感、可学、可践，走出一条依托本土、突出职教特色、注重实效的思政课教学的创新之路。
聚焦主阵地：
“四链联通”推动精神融入
学校坚持以思政课堂为主渠道，通过建团队、释学理、组矩阵和融内容“四链条”，将“五种精神”作为“大思政课”的特色内容有机融入思政课堂。在具体实施过程中，马克思主义学院指导思政课教师对标组建了5支团队；各团队挑选学生理论社团成员，成立学习小组，进而建成师生联合团队。团队在教师的指导下，系统搜集汇总整理“五种精神”相关资料，深刻把握精神内涵，并结合唐山新时代变革，进行学理阐释，撰写理论文章30余篇。各团队深挖“五种精神”的丰富资源，以课程为单元选定127处融入点位，并组成一体化点位矩阵，开发系列案例。思政课教师充分结合专业实际和学生需求，以教学内容和教学进度为基础，采用研讨式、案例式教学方法，将“五种精神”转化为逻辑递进的教学模块，引导学生从认知走向认同，推动精神内化于心、外化于行。
构建大课堂：
“基地图谱”拓宽育人空间
学校将“五种精神”传承纳入新一轮“双高计划”，以“校馆企社”为框架持续打造实践教学基地，形成校内基地群和校外基地群。优化整合校内实践教学基地资源，系统打造校内基地群。思政课实践研学基地布设唐山“五种精神”专题展，整理开发“五种精神”数字化资源，形成校内虚仿基地；校史博物馆布设“唐山工业文化”专题展，深度融合开滦工人的“特别能战斗精神”，展现唐山工业发展历程；建设“大钊精神传承基地”和“青春广场”，将“铁肩担道义”的大钊精神融入校园环境，打造沉浸式学习场景，让学生在日常漫步中感受红色文化的熏陶。其次，学校先后与李大钊纪念馆、开滦国家矿山公园、唐山抗震纪念馆等16家单位签订共建协议，打造了“青春”“奋斗”“新生”“振兴”等9个主题实践基地集群，构建了涵盖红色传承、工业记忆、抗震精神、产业振兴等多元维度的校外基地矩阵，承接师生的专题实践研修活动，营造了校内与校外协同联动的育人环境。
推进新实践：
“行走课堂”提升学习感悟
学校以“行走的思政课”为载体，积极响应“弘扬‘五种精神’ 凝聚奋进力量”系列宣传教育活动要求，让学生在实地探访中深化理解与感悟。开展“知唐山 爱家乡”开学思政第一课，师生团队录制精品课程，以平行蒙太奇、AI等方式，面向唐山市大中小学学生讲述唐山的发展与蝶变，展示唐山深厚的历史文化底蕴。开展了“青春接力唐山行”行走课堂，11支师生团队走进“五种精神”发源地，实地研学，通过微视频、调研报告、情景剧等形式进行成果转化，累计产出原创微视频11部，AI实践作品80余篇，撰写实践感悟500余篇，用“青言青语”讲述“五种精神”背后的故事。开展了“我的家乡实践与青年担当”主题调研，思政课教师指导学生小组以“新质生产力绘就中国式现代化新图景”为题，组织开展专题调研，撰写调研报告400余篇，现场汇报40余场，使学生在“看、听、思、行”的多维互动中切身体悟“五种精神”的时代价值，增强了青年学子服务地方经济社会发展的责任感与使命感。
通过课堂融合、基地支撑和实践体验的“三维协同”，唐山“五种精神”在唐山工业职业技术大学的思政教育中实现了从理论到实践、从认知到行动的深度转化。
（本报记者赵欣整理）