罗本森（信宜）
如今，“包办式养育”“温室化教育”在不少家庭中盛行：上学时家长帮背书包、代做手工，放学后帮规划时间、整理书桌，甚至孩子成年后找工作、处理人际矛盾，家长仍要“冲锋在前”。这种看似“全方位保护”的模式，实则像一层无形的屏障，挡住了孩子直面生活、锤炼能力的机会。殊不知，自强自立不是天生的禀赋，艰苦奋斗也不是过时的口号，而是需要从小培育的“成长必修课”，更是孩子未来立足社会的“核心竞争力”。
加强孩子的自强自立与艰苦奋斗培育，核心是帮他们练就“自己扛事”的本领。成长从不是一帆风顺的旅程，那些看似“麻烦”的小事，恰恰是孩子成长的“磨刀石”：自己收拾书包，能学会对“自己的物品负责”；主动承担扫地、洗碗等家务，能懂得“劳动创造价值”；遇到数学难题先独立思考，能培养“直面困难不退缩”的韧劲。就像小树只有在风雨中主动扎根，才能长成参天大树；孩子只有在“自己做事、自己碰壁、自己解决”的过程中，才能慢慢学会独立，积累应对挫折的底气。这种在实践中沉淀的能力，远比家长“手把手教”“点对点帮”更珍贵，也更能伴随孩子一生。
反观当下，“缺练”的孩子正面临诸多成长困境：有些初中生不会洗袜子、叠被子，生活自理能力堪忧；有些高中生遇到考试失利就情绪崩溃，缺乏抗压能力；还有些年轻人步入社会后，稍遇职场挫折就辞职“躺平”，没有“咬牙坚持”的奋斗意识。这些问题的根源，正是成长中缺少了自强自立与艰苦奋斗的培育。需要明确的是，培育这种精神从不是要让孩子“刻意吃苦”，而是要让他们明白“没有不劳而获的幸福”，懂得“靠自己努力才能收获成果”；也不是要让孩子“孤立无援”，而是家长要学会“退后一步”，在孩子需要时给予引导，而非直接替他们“摆平”所有问题。
培育孩子的自强自立与奋斗精神，需要家庭、学校、社会形成“同频共振”的合力。对家庭而言，要扛起“第一课堂”的责任，主动“适度放手”：把生活琐事的主动权交给孩子，不做“全能保姆”；当孩子犯错或受挫时，多问“你觉得该怎么解决”，少讲“我来帮你做”，让孩子在试错中成长。对学校而言，要让教育回归“育人本质”：把劳动课落到实处，让孩子体验耕种、手工的辛苦与快乐；通过校园活动、榜样宣讲，传递“自立、奋斗”的价值观，让孩子明白“吃苦”是成长的必经之路。对社会而言，要营造“崇尚奋斗、尊重自立”的氛围：少些“躺平”“啃老”的负面渲染，多些青少年靠努力实现梦想的正能量案例，让孩子在潜移默化中树立“靠自己创造未来”的信念。
孩子的成长没有“避风港”，未来的人生也终需自己掌舵。唯有从小加强自强自立、艰苦奋斗的培育，让孩子在实践中学会独立、在挫折中学会坚持，才能让他们长出“坚硬的翅膀”，既能从容应对人生的风雨，也能在属于自己的天地里奋力翱翔，成长为有担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。