智润文言：AI 点亮小学语文文言文课堂

周嘉明
　　《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求文言文教学增强情境性和实践性，利用信息技术落实“文化传承与理解”核心素养。但实际教学中，文言文对小学生而言仍是“硬骨头”：古今语境差异大，学生对文言词汇陌生、记忆困难，传统讲授式教学难以调动主动性，情境教学又受资源准备和个性化适配限制。而Deepseek、豆包等AI工具，能实现文言文通俗翻译、生动场景生成、古人对话模拟及实时学习反馈，精准解决“老师难创境、学生难入境”的问题，契合小学生认知特点。基于此，笔者结合教学经验探索AI在文言文教学中的应用，为一线教师提供可操作思路。
　　当前“AI +文言文”教学融合研究虽有进展，但存在明显缺口：国内研究多聚焦中学，忽视小学生游戏化、直观化学习需求；多数研究仅侧重AI的翻译、资源生成功能，割裂了技术、文化与教学的联系；国外古典语言教学中AI侧重工具性，与我国文言文作为母语文化载体、侧重文化传承的核心目标不符。此外，缺乏针对小学生的专属AI工具，教学未形成“课前—课中—课后”完整体系，AI的评价优势未充分发挥。本文构建“课前精准预习——课中沉浸式互动——课后个性化巩固”全流程AI赋能教学框架，结合经典课例分享实用策略，配套小学文言文AI运用汇总表，让文言文教学生动易懂，助力学生理解文言内涵、感受文化魅力。
　　一、AI赋能小学语文文言文教学的实践框架与课例

　　二、课前：AI帮学生精准预习，老师靶向备课
　　课前预习是文言文学习的重要基础，传统模式依赖教材注释与工具书，针对性弱、效率低，AI工具实现了预习的精准化、趣味化升级。
　　生字词学习上，学生输入待学篇目即可获取定制化资源。如学习“弈”字，AI会呈现其从甲骨文到现代汉字的演变动画并搭配语音讲解，直观展现与“下棋”的本源关联；针对“之”为”等多义字，AI系统梳理不同语境下的含义与例句，设计交互式匹配游戏，学生完成后可获即时反馈。学习《囊萤夜读》时，AI推送“练囊盛萤”情境动画，让学生通过可视化场景理解关键词义，比死记硬背更高效。
　　朗读预习实现从“盲目跟读”到“精准纠偏”的转变。AI提供带节奏标记的专业范读，学生录制音频后，AI会自动识别读音错误（如“缴（zhuó）”误读为“jiǎo”）和停顿不当问题，帮助提前矫正。
　　对教师而言，AI可自动汇总全班预习数据，精准定位共性困惑与普遍误读，教师据此调整备课重点，聚焦学生薄弱点，实现“以学定教”。
　　三、课中：AI让课堂互动起来，实时反馈促理解
　　课中是文言文学习的核心环节，借助AI多模态功能，能让枯燥课堂变得生动有趣，同时通过实时反馈掌握学生情况，及时调整教学。
　　情境创设上，AI突破时空限制，让学生走进文本场景。教《司马光》时，学生通过VR设备置身古代庭院，亲历“一儿登瓮，足跌没水中”的情景，亲手操作虚拟角色砸缸，直观理解“瓮”击”“破”等词；教《自相矛盾》时，AI搭建战国市集虚拟场景，通过“楚人卖矛与盾”的动态视频，帮助学生理解抽象语句。
　　知识讲解层面，AI精准破解教学重难点。以《学弈》中用法各异的“之”字为例，教师借助AI互动面板设计拖拽匹配任务，学生完成后AI会弹出通俗解释；教学《精卫填海》的省略句时，AI自动拆解句子、补充省略成分，并与现代汉语对比，助力学生理解文言文简洁特质。
　　课堂互动中，AI实现分层任务精准推送。学习《囊萤夜读》时，为基础薄弱学生推送字词闯关游戏，为中等水平学生设计文白互译匹配任务，为学有余力学生开放“与AI扮演的‘车胤’文言对话”功能。教师通过实时反馈数据，精准掌握学生朗读、字词理解、互动参与情况，及时提供针对性指导。
　　四、课后：AI个性化巩固，延伸文化学习
　　课后巩固是学生消化知识、深化文化理解的关键，AI基于课堂表现与反馈，精准推送个性化复习任务，提升复习实效。
　　针对字词掌握薄弱的学生，AI定向推送专项强化练习或朗读打卡任务；对文意理解不透彻的学生，推送简易版文白互译练习或关键字提示背诵任务；面向学有余力的学生，推荐拓展任务，如查阅相关史料、文言续写故事等。
　　文化延伸方面，AI搭建广阔学习平台。学习《囊萤夜读》后，学生可通过AI查阅《晋书·车胤传》原文，对比课文与史料差异；学习《铁杵成针》后，AI推送“凿壁偷光”等同类典故，让学生体会传统美德的古今共通性。
　　此外，AI搭建家校共育桥梁，自动生成“家庭文言任务卡”，设计亲子互动任务，AI参考课堂评价维度给出简易反馈。家长上传互动视频后，教师可实时查看学生课后表现，形成完整学习评价闭环。
　　结论
　　AI技术为小学语文文言文教学注入新活力，通过“课前精准预习——课中沉浸式互动——课后个性化巩固”的全流程赋能，搭配小学文言文AI运用汇总表，有效解决了传统教学的诸多难题，让文言文学习更有趣、更高效。学生能通过直观场景和有趣互动，理解文言内涵、感受传统文化魅力；教师借助AI精准把握学生情况，节省备课时间，提升教学针对性。
　　需明确的是，AI只是教学辅助工具，不能替代教师的引导和启发。实际教学中，要始终以学生为中心，合理运用AI技术，让技术服务于教学，实现“文言并重”，帮助学生掌握知识的同时，传承优秀传统文化，提升核心素养。未来，还可继续探索AI与文言文文化内涵的深度融合，让文言文教学焕发更大光彩。