■邱勇
1987年，身为中学语文教师的我，在完成湛江教育学院在职专科学业后，考入广东教育学院（现广东第二师范学院）在职中文本科学习。
早年读师范时，老师常勉励我们：“做教师的要给学生一碗水，就得自己有一桶水。”尽管专科阶段已对我们这些民办教师进行了严格的知识补充，但在求知欲与责任心的推动下，我仍决定继续深造。
入读本科前，我已有一些文学成绩：1979年有散文获省级奖，后有诗歌、散文、小小说等见诸报刊。我还自告奋勇在任教学校组织中学生“文学社”并担当指导老师，编辑社报、社刊，帮助学生提升写作与语文水平。
入读本科后，我的视野焕然一新。首次直接接触从小崇拜的教授，以往教学中许多模糊的中文知识，经他们深入浅出的讲解，顿时豁然开朗。尤其是教授们善于“因材施教”，令我至今铭记。
一直记忆犹新的是何炳骅老师。他是教授《教育学》《中学语文教学》课程的专任教授，讲课总是理论结合实际，通俗易懂。因为是师范教育，他不仅仅把知识点讲好，还把中学语文课本里的知识点如何根据中学生知识与接受能力实际予以具体教导。特别是如何教会中学生作文，要求我们做教师的，不但要教会学生怎样写，更重要的是要教会他们怎样才能写出最好的作文。这就要教师首先会写，还能写出比学生还好的文章。
记得有次课间休息，我主动走近何老师，谈及要学生作文首先教师要会作文、作好文的问题。我说：“何老师，我在报刊发表过文学作品以及消息、通讯等体裁，教学生写好记叙文类作文还是可以的。但议论文我写过不少，就是至今未见过报，教写议论文心中没底。”何老师说：“从现在起，你重点将教育教学方面的心得体会写成小论文，直接寄给我。”
此后，我便常将小论文寄给何老师请教。有一天，我去上课，全班学生热烈鼓掌。我莫名其妙。一个学生站起拿着他订阅的《中学生语文报》说：“老师，报上发表了你的论文。”我阅读后才知道，何老师将我的小论文略作修改后推荐给了报社。这无疑是他对我最好的肯定与鼓励。
自此我信心大增，所思所感常写成小论文，见报的也越来越多。这段经历为我后来写作、辅导各类论文打下了基础，更锻炼了我的逻辑思维能力。
感恩何炳骅老师！感恩所有传授我知识的老师们！