关注青少年心理健康 共筑美好成长未来

王平生（电白）
　　据茂名日报社全媒体报道，近日，由广东省教育厅指导，广东石油化工学院、茂名市教育局主办的2025年秋季茂名市中小学生心理危机干预能力提升培训班举行。培训班邀请了省内专家学者进行授课，来自全市的100多名中小学心理教师参加了本次培训。
　　此次培训是广东石油化工学院创新高校服务地方学生心理健康“1 + 1 + N + X”服务模式的具体体现，旨在提升全市各中小学校心理教师心理危机干预的能力与水平，为学生的心理健康筑牢坚实防线。
　　针对社会发展变化快速而引发的青少年心理健康问题增多，两年前教育部等17部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》，部署开展了八项重点工作，把学生心理健康工作摆在更加突出位置发展。我们要关注并倾心投入青少年思想品德和心理健康教育工作，各界同心协力呵护青少年健康成长，这是关乎民族复兴的重大问题，必须引起重视。
　　个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒说过：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”加强学生心理健康教育在我国早已成为全社会共识，《行动计划》为我们全面提升新时代学生心理健康教育工作水平提供了工作指引，为青少年健康成长保驾护航。
　　保护青少年茁壮成长是社会健康发展的需要。我们要遵循人类身心发展规律，坚持健康教育从“心”开始。良好的亲子关系是预防孩子心理健康问题的首要因素，家长应该给孩子创造一个良好的家庭环境，多陪伴孩子，多和他们交流，避免给他们带去沉重的心理压力。家长要调整自己的情绪，避免将焦虑、烦躁等负面情绪传递给孩子。要做孩子心理成长的倾听者，做好护崽第一道防线。用拥抱和鼓励陪伴孩子走出“伤心事”，为更好地教育、引导他们树立正确的价值观、人生观、道德观打下基础，帮助孩子养成积极、乐观、豁达的生活态度。
　　按心理成长规律坚持呵护从“心”出发。学校要建设高素质心理健康教育人才队伍，配齐配足心理健康专职教师。要加强对学生的心理关爱与帮扶，建立健全咨询、预警、评估平台，用心用情用力做好学生心理研判、心理疏导、日常帮扶工作。要加强专业培训，提高教师素质和能力，尤其要提升班主任的责任感，及时发现孩子们的心理问题，并进行和风细雨般的疏导，与他们促膝谈心。专职教师和班主任要提高心理健康教育质量，扎实推进“双减”工作落实落地，纾解学生心理压力，严格落实心理健康教育课程教学计划，创新心理健康教育实践路径，激励鼓励学生提升调控情绪、应对挫折、适应环境的能力。
　　坚持心理教育疏导工作从“心”努力。各级教育行政部门要大力推进教育改革，为学生美好生活奠定心理基础，旗帜鲜明地开展心理素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业接班人。学校班主任、专职心理老师要通力合作抓实抓好心理健康教育项目，与家长协作做实家庭教育指导服务，关心关爱留守儿童和困境儿童心理健康，大力发展心理援助志愿服务，推动家庭、学校、社会形成共育合力。
　　青少年如祖国的花朵，其心理健康教育疏导管理和思想品德教育不仅是专业教育问题，更是家庭和社会问题、政治问题，这关乎民族复兴的长远大计。我们要抢抓培养青少年健康心理和品德的黄金时期、关键阶段，及早对他们进行教育疏解，呼吁引导全社会齐心协力帮助孩子树立正确的人才观、成才观，逐步形成正确的“三观”，通力做好心理健康“护蕾”和筑牢“防火墙”工作，引导帮助青少年健康快乐成长。