课堂教学中,周志丽主张鼓励学生更多的自我表达。通讯员 何立 摄
教育是一场温暖的守望。25年,从青涩初任到南粤优秀,人民教师周志丽用行动践行“择一事,终一生”的园丁精神。
2000年,刚毕业的周志丽,与当时很多年轻人一样,对新世纪充满了希望。当大多数人都在追求新机遇、新发展的时候,她选择了前往清城区龙塘镇长冲小学,当起了一名乡村教师。“我的每一份付出,都可能改变一个孩子。”周志丽说,这便是自己的初心选择。
在农村学校,留守儿童相对较多。每接手一个新班级,周志丽都会仔细了解班级里每一位学生的基本情况,对个别父母不在身边、缺少关怀的孩子,给予更多的耐心与关爱。
“一次耐心的辅导、一本有趣的课外书、一场用心的鼓励,都能在他们心中激起波澜,当看到他们眼神亮起来的那一刻,是我最大的幸福。”周志丽坦言,孩子们对知识的渴望,对这个世界的好奇心,彻底点燃了自己的教学热情,让她的教学信念更加坚定。“这是一份‘被需要’的价值感,我希望通过我的努力,激发他们放眼世界的热情。”凭借这份决心,周志丽对教育、教学有了一份更为深刻的理解和认识。
5年后,周志丽调职到龙塘镇中心小学任教,一干就是20年。在这过程中,她一直在教书育人上默默耕耘,“我一直想在学生身上探索他们的‘可能性’,让他们不仅在学习上有所成长,在思想上也可以有所成长。”周志丽回忆,班上曾有一个性格内向、成绩相对落后的女生。学期里,作为班主任的她,惊喜地发现了该女生在语文科目上的潜力,便一直鼓励她参加经典诵读表演。“一开始她还犹豫不决,但其实能看得出来她心里是渴望改变的。”在周志丽的鼓励下,女生努力练习,并在舞台上用清晰而坚定的声线完成了表演,还获得了奖励。“获得成功后她眼中的光芒,我至今难忘。”
经历这次经典朗诵表演,这名同学从一个腼腆内向的女生,变成了一个自信的孩子,学习也得到了稳步提升。“这个女生让我非常感动,赋予学生们展现自我机会,确实能改变一个孩子。”这件事让周志丽更加坚定自己的教学理念,更加注重“搭建台阶”,创造让每个孩子都能体验成功的机会。“‘信任’的力量是神奇的,给孩子一个‘够得着的小台阶’,比空泛的鼓励有用得多。”
延续这种教学的理念,周志丽几乎每个学年都申请做班主任,并尝试通过“科学民主”的方式进行班级管理。例如,采取规则共建、积分激励等方式,培养学生的规则意识、责任感和主人翁精神。
“我们会召开专题班会,让学生投票决定班级的公约,他们对于这种方式展现出了过人的主观能动性。”通过这种方式,让班级的规则从“老师的命令”变为了“他们自己的承诺”,学生更加乐于接受,也增强了他们的责任意识和集体荣誉感。同时,周志丽还引入“积分制”,学生可以通过学习成绩、课堂发言、小组协作、劳动贡献等途径获得积分。“学生在争取积分的过程中很有动力,因为他们每到学期末都可以用积分兑换奖品,他们很喜欢,同时感受到学习带来的喜悦和满足感”。这种“科学民主”的管理方式在校内也得到了推广。
25年来,周志丽完成了从教育“新手”到“行家”的蜕变,同时她也用爱与行动让孩子得到成长。在她的眼里,每一次俯身倾听,每一次真诚付出,都会成为孩子成长里的光。自己当年所教的孩子们,很多都已完成了学业,步入了社会,有时候她也会收到学生们发来的祝福。“学生的成长,是我坚守25年的动力。”周志丽说,无论经过多少年,学生们在自己心里,都是当年那些爱笑的孩子。
2023年,周志丽被评为清城区第三届“名教师”。在今年9月11日召开的广东省2025年表彰优秀教师(教育工作者)大会上,周志丽被评为“南粤优秀教师”。