我与罗老师相识在六年级第二学期,那时我刚转学到这所学校,没想到这个美丽的相遇,成为了打通我与写作情缘的一条温暖的链接,让我学会用语言表达心声,让我懂得写作源于生活,让我在文字的世界看到更广阔的天地。
在遇到罗老师之前,我感觉自己的作文是在模模糊糊中写成,也特别害怕别人看我的文章。久而久之,我开始对写作文感到害怕。直到遇见罗老师,她的课堂像一缕清风,吹散了我对写作的畏惧。她常说:“写作不是为了完成作业,而是为了表达自己的心声。”这句话像一颗种子,悄悄在我心里发芽。
一次,罗老师走进教室,微笑着说:“同学们,最近有个征文活动,主题是‘我与小树共成长’,希望大家踊跃参加,把自己的经历和感受写出来。”她耐心地指导我们怎样写,在她的点拨下,我脑海中闪过植树节的画面———阳光明媚,春风拂面,我和志愿者在青年林种下了属于自己的小树苗。在我动笔之前,一整篇文章的安排突然就跳脱出来了,写作的思路从来没有如此清晰过,我想那应该就是“胸有成竹”的感觉。
稿子很快写好,我拍照发给了罗老师。那天晚上,她的消息在屏幕上亮起:“你已经把过程写得很清楚了,但可以再加一些细节,比如给小树培土时的触感、浇水时水花溅起的情景、你当时的心情都写出来,这样读者会更有画面感。”
第二天的语文课后,她特意走到我的桌旁,扶了扶鼻梁上的眼镜,把手机放在我面前,指尖轻轻点着屏幕上的句子:“你看这里,‘我挖了一个坑’太笼统了,能不能换成铁锹插进泥土时的情景?这样画面感就出来了。记住了,写作来源于生活,却又高于生活,可以加以修饰、裁剪和打磨。”她又用笔敲了敲桌面,低声问我:“当你双手扶牢桂花树干的时候,你心里是怎么想的?”我回忆了一下,回答:“我小心翼翼地扶着,希望它能活,因为我种植的不仅仅是树,而是生命与绿意。”她笑着点头:“对,就是这种感觉,把它写进去。”
午休时,她把我叫到办公室。桌上摊着我的作文纸,旁边放着一杯冒着热气的茶。阳光透过百叶窗洒在她的侧脸上,她的声音轻柔又温暖:“第四段过渡到第五段有点不够自然,可以以联想的方式引出第五自然段的内容。”她耐心地引导我,像在为我铺开一条通往文学殿堂的道路。
在她的耐心指导下,我的作文渐渐生动起来。她的指导或建议不只是简单的对话,更是心灵的交流。
罗老师常说,她只是帮我打开了写作的大门,门后的世界需要我自己去探索。但我知道,如果没有她牵着我的手,我可能永远不会推开那扇门。她就像春雨,“随风潜入夜,润物细无声”,悄悄滋养着我,让我在不知不觉中爱上了写作。
今年暑假的一个下午,我的手机忽然震动了一下,是罗老师发来的一条消息,只有一个链接和一句话:“恭喜你,文章被刊登了。”我迫不及待地点开,屏幕上赫然出现我的作文,那一刻,我的心像被春风吹开的花,盛放着喜悦。我知道,这不仅是一份荣誉,更是那条温暖的链接结出的果实。
罗老师教导与鼓励,让我感受到了文字的乐趣与力量。我会继续用文字记录生活的点滴,让这条温暖的链接继续串连着我的文学之梦。
(指导老师:知时)