在粤北山区的清远市,一场关于未成年人思想道德建设的深耕实践正在悄然展开。从2017年荣获“未成年人思想道德建设工作先进城市”称号,到如今文明校园创建覆盖面达100%,这座城市深谙未成年人思想道德建设不是一场运动式的突击战,而是一场需要深耕细作、久久为功的系统工程。清远用行动诠释了“十年树木,百年树人”的深刻内涵。
清远市构建的“德育体系全链条”体现了系统思维的力量。将思政读本纳入必修课程,每周固定课时,确保了思想引领的连续性和稳定性；开发“思政教育＋户外研学”“思政教育+音乐课”等特色课程,则展现了教育创新的智慧。这种既有“规定动作”又有“自选动作”的设计,使德育工作既有统一性又不失灵活性。尤为可贵的是,清远将师德建设与专业成长并重,通过“师德师风主题教育月”等活动,强化了教师作为“引路人”的角色意识。当教育者先受教育,当传道者先明道,德育的实效性自然水到渠成。清远的实践表明,未成年人思想道德建设必须摒弃碎片化思维,构建起环环相扣、层层递进的完整体系。
文化浸润是清远模式的另一鲜明特色。从清远市第一中学的“清正”文化到新北江小学的“水”文化,这些独具特色的校园文化品牌不是凭空而来,而是深挖本地文化资源的结果。《民族礼仪》《红色连山》等特色校本课程的开发,将静态的文化资源转化为生动的教育内容,实现了文化传承与价值观教育的有机统一。更值得称道的是,清远将科技教育融入德育体系,“3D创客实验室”“科学探究室”等设施的建设,让传统美德与现代精神在学生心中激荡共鸣。这种文化育人不是简单的知识灌输,而是通过环境熏陶、活动历练、情感体验等多种方式,让价值观如春风化雨般渗入学生心田。
清远市“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会”的理念,展现了未成年人思想道德建设的辐射效应。组建家庭教育讲师团,培育“文明家风拂万家”等工作品牌,实现了学校教育与家庭教育的同频共振；“小手牵大手”等400多场主题实践活动,则搭建了校园与社会互动的桥梁。这种协同育人机制打破了“学校单打独斗”的局限,形成了全社会共同参与的“大德育”格局。清新区第二小学的“一核六维”模式中,“党组织统领—教代会监督—家委会参与”的三方协同机制,更是将协同育人推向制度化、规范化层面。当学校、家庭、社会三个教育场景形成合力,思想道德教育才能真正入脑入心。清远的实践启示我们,未成年人思想道德建设必须跳出校园围墙,构建起全社会共同育人的生态系统。
站在新的历史起点上回看清远的探索,其价值不仅在于取得了多少荣誉、创建了多少文明校园,更在于探索出了一条符合未成年人成长规律的思想道德建设之路。这条路以系统思维构建体系,以文化浸润滋养心灵,以协同机制凝聚合力,体现了教育工作者对育人规律的深刻把握———唯有坚持立德树人根本任务,遵循教育规律,创新方式方法,才能培养出担当民族复兴大任的时代新人。
这或许就是清远未成年人思想道德建设给予我们最宝贵的启示:真正的教育成果,不在于一时一地的评比表彰,而在于能否为国家和民族的未来培养出有理想、有本领、有担当的建设者和接班人。