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南丰镇中心小学南校区的教学直播舱。
文、图/广州日报全媒体记者于敢勇 通讯员莫敏基、吕桃、陈可心
近年来，随着国家对义务教育投入力度不断增强以及社会热心人士的大力支持，很多乡村学校的“硬件”逐渐赶上了城市的水平，但优质师资、教学水平的“软件”落差却日益凸显。
好消息传来，这一难题终于被肇庆市封开县试行的“云端学校”破解。这一教学成果近日也被农业农村部等七部委公布为2025年全国农村公共服务典型案例，有望补齐长期以来我国乡村教育的一块短板。
广州名师远程线上“云端教学”
封开县探索出的破题之道是拥抱数字化，进行名师远程线上“云端教学”。
在广东省财政厅牵头帮扶、易方达基金支持下，2024年9月，华南师范大学教育人工智能研究院与深圳优卓教育科技有限公司共同为南丰镇中心小学带来了“双师专递课堂”项目，建成了肇庆市首个“云端乡村学校”。近日，记者到该校进行了探访。
“我们建设了1间网络教研舱和5间教学直播舱，这些设施不仅支持教师进行在线直播教学、备课和微课录制，还配备了智能屏幕、音视频采集、声学处理等先进设备，为师生们创造了优质的学习环境。”南丰镇中心小学负责人表示。
该项目的核心，是一个精准构建的“1+2+13”数字化教学服务平台。“1”个大脑，是指位于南丰镇中心小学南校区的镇级云端教学研究中心。这里不仅配备了5间可实现噪声隔绝、拥有专业声光系统的教学直播舱，供本地教师进行高质量的线上直播教学，还设有云端教研中心，一块100英寸的大数据看板实时呈现全镇课程的运行数据，成为管理决策的“智慧中枢”。“2”个示范点则选取了信息化基础较好的开明小学和附城校区，建设高标准“双师课堂”，先行先试。“13”个神经末梢覆盖13个村小分教点的双师专递听讲教室，确保最偏远的教学点也能接入优质课堂。通过这一体系，优质课程资源像大树的养分一样，通过根系与枝干，滋养每一片“叶子”。
“云端学校的师资力量包括外引和内生课程。一方面通过与华南师范大学等高校的合作，引入名师课堂和优质课程资源；另一方面，充分挖掘本地优秀教师的潜力，通过直播舱将他们的课堂直接传送到村级小学。”南丰镇中心小学负责人说。
“云端课堂”：各种教学资源不再“稀缺”
“同学们，使用小程序可以帮我们识别不认识的物种，我带着大家一起来试一试。”在南丰镇中心小学的人工智能课堂上，孩子们目光聚焦于教室前方两块相连的智慧屏幕。一边屏幕上，华南师范大学人工智能研究院的老师正在细致讲解拍照识物的功能和原理；另一边屏幕上，同步展示着应用过程的演示视频。南丰镇中心小学教师则在教室里随时指导。
这堂“双师课”是封开“云端学校”项目的日常一幕。项目由华师提供教学资源支撑，优卓提供云端教学解决方案，并在学校下属两个校区和16个分散在全镇的村级学校设立了多媒体教室，为学生带来了科技课、音乐课和美术课。
“这节课真有趣！这些都是在我们平常的课堂上是学不到的！”四年级学生植可轩在听课后表示，在“云端课堂”上，他不仅学到了很多新知识，还体验到了智能导航、百度翻译、AI应用等高科技产品的便捷与实用。
在南丰镇中心小学，音乐和美术课是学校的“稀缺资源”。在南小及其附属的多个村小里，每一周分别有一个班级的学生能上一节音乐或美术课，接受40分钟艺术熏陶。来自华南师范大学的老师把审美水平和绘画水平传授给乡村的孩子，为学生打开了一扇新窗口。
富孟小学“双师课堂”四年级学生植炜皓说：“我特别喜欢画画！但我平时画出来的东西歪歪扭扭的，只会画简单的‘火柴人’。自从上了‘双师课堂’后，现在我能自己独立完成一幅完整的画了，还被老师选去贴堂展示。老师上课会用动画视频给我们讲怎么构图、怎么上色，比光看黑板讲课清楚多了。”
南区四（6）班廖梓琳同学说：“我最喜欢课上的AI绘画和智能机器人解决问题环节，老师会带我们用AI工具画画，还能让机器人跟着指令唱歌。以前听老师说大城市里的小朋友能上AI课，我真的特别羡慕。AI在生活里到处都能用，比如手机的语音助手，喊一声就能查天气、讲故事；遇到不认识的英文单词，拍一下就有中文意思，能帮我们解决很多麻烦事！AI课让我看到了不一样的世界，开阔了眼界。”
南区四（6）班植可轩的妈妈说：“我家孩子从小就对新奇的科技产品特别感兴趣，还总爱问‘这个东西是怎么工作的’‘能不能让它变得更厉害’，对机器人、新科技产品这类内容很着迷。自从有了‘云端课堂’，名校老师一步步引导孩子探索，还会耐心解答他的各种疑问。现在孩子不仅能说出很多AI相关的专业术语，还能自己制作AI小故事。更重要的是，他变得更自信、更爱思考了。现在‘云端课堂’把几百公里外的好老师、好课程带到了家门口，让孩子能接触到前沿的知识，看着孩子每天盼着上AI课，兴致勃勃地跟我们分享学到的内容，让我觉得特别欣慰。”
“五协同”机制：从“输血”到“造血”
“云端学校”的优势，远不止于硬件铺设。其最具创新性的在于“双师专递多向互动”模式下的“五协同”机制：协同备课、协同教学、协同教研、协同评价、协同发展。
据介绍，“云端学校”项目开展以来，已为全镇近7000名小学生提供超过2000节专递课堂，调查显示超96%的学生学习信心和兴趣得到提升。同时，全镇有100多位老师在此过程中接受了信息技术应用培训，一批中青年骨干教师迅速成长，实现了从“外部输血”到“自我造血”的关键转变。