□魏有花
“妈妈，端午节为什么要吃粽子？”儿子趴在书桌前，手里握着彩笔，头也不抬地问。
我正忙着刷手机，随口答道：“纪念屈原啊。”“屈原是谁？”他又问。“古代的一个诗人。”我依然没有抬头。
儿子“哦”了一声，继续画他的画。我瞥了一眼，画上是一个圆圆的、绿绿的东西，像粽子，又不像。心里隐隐觉得哪里不对，但也没多想。
直到端午前一天，学校布置了一份作业——“寻找身边的端午”。儿子拿着作业单，一脸茫然地看着我：“妈妈，端午在哪里啊？我怎么找不到？”
那一刻，我突然意识到，我从来没有认真带他“找”过端午。
第二天一早，我决定放下手机，带儿子出门去寻找答案。
我们先去了菜市场。卖粽叶的阿婆正在教一个小女孩包粽子，翠绿的苇叶在粗糙的手中翻飞，糯米和红枣被严严实实地包裹进去。儿子看得入了迷，阿婆笑着递给他两片叶子：“来，奶奶教你。”
儿子笨拙地学着，米粒撒了一地，粽子的角也总是捏不出来。但他认真地一遍遍尝试，小脸涨得通红。当第一个歪歪扭扭的粽子终于成型时，他举起来冲我喊：“妈妈你看！我找到端午了！”
我笑了，但觉得还不够。
下午，我们去了社区活动中心。几位老奶奶正在缝香囊，花花绿绿的布料塞满了艾草。儿子凑过去闻了闻，皱起鼻子说：“好臭呀！”奶奶们哈哈大笑。一位白发奶奶拉过他，把一根五彩丝线系在他的手腕上：“孩子，这叫长命缕，戴上它，一年都平平安安的。”
儿子盯着手腕上的彩绳看了很久，突然问我：“妈妈，这是不是也是端午？”
我点点头。
回家的路上，他忽然拉住我的手：“妈妈，我今天好开心。原来端午不只是放假，还可以包粽子、缝香包、戴彩绳。”
“那你还记得为什么要吃粽子吗？”我试探着问。
“为了纪念屈原呀！”他脱口而出，然后歪着脑袋补充道，“他是一个好人，死了以后大家都很想他，所以每年都要记住他。”
我愣住了。同样的答案，之前我说出来，他没记住；今天他自己“找”到的，却记得这样深刻。
晚上，儿子在作业本上画了一幅长长的画：菜市场的粽叶、老奶奶的香囊、手腕上的彩绳，还有一轮圆圆的月亮——虽然端午并没有月亮。画的最上方，他用歪歪扭扭的拼音写着：“我找到端午了，端午在每个人的手里，在大家的笑里面。”
看着他认真的样子，我突然明白了一个道理：教育从来不是“告诉”，而是“经历”。我们总想把自己知道的一切直接塞给孩子，却忘记了，真正的成长，是他们自己一步一步走出来的。
那些我敷衍的答案，儿子早就忘了。而他自己亲手包的粽子、亲手系的彩绳，却成了这个节日最深的印记。
这个端午，表面上是我带儿子寻找传统，实际上，是儿子带我做回了母亲。