■正德实验小学设计室内操，课间十分钟由此变得丰富多彩。
■文/图：本报记者邹茹玉
近期，全国各地中小学的“课间十分钟圈养”现象备受关注。全国政协委员杨扬在全国两会期间提出，应重视学生心理健康，归还课间十分钟给孩子，反对以安全为名将学生课间活动过度限制。
我市“课间圈养”的情况如何？课间活动对孩子身心健康有何积极影响？学校又有何顾虑？教育人士认为，高效利用课间十分钟是学校实现“五育并举”的重要方式，学校应确保学生拥有充足的课间放松和运动时间。
现象观察：
活动空间与游戏项目受限
“下课铃声一响，同学们道声‘谢谢老师’后，冲在最前面的总是那几个活泼的同学。”“80后”市民余女士回忆起学生时代的课间十分钟，眼中闪过一丝怀念。丢沙包、跳花绳，是她们那时的最爱。
然而，如今这样自由欢快的课间时光在我市部分校园已难觅踪影。记者走访发现，限制活动空间、内容，以及教师拖堂等现象并不鲜见。
唐先生的女儿正读小学六年级，他发现女儿的课间活动空间和项目大不如前，大声喧哗、跑动被禁止，活动范围有时甚至被限制在本楼层。
问题分析：课间时长与
安全考量导致“课间圈养”
“课间圈养”问题一直受教育工作者关注，也有家长对此表示担忧。教育部《未成年人学校保护规定》明确要求不得对学生课间言行自由设置不必要的约束。尽管政策有所规定、呼声不断，但实际操作中，学校和老师仍面临困境。
一位小学校长坦言：“我们当然希望孩子们课间能自由玩耍，但安全隐患无处不在，学生年纪小，容易发生意外。”
一位市直小学的老师也告诉记者，课间时间短，且教室多在二楼以上，孩子们一般只能在课间安排上厕所、喝水等活动，但学校会鼓励学生走出教室，远眺放松。
本地实践：增设大课间，
让孩子快乐运动
为让孩子们享受快乐的课间生活，我市多所中小学各出奇招，根据实际情况安排课间活动。
市一中举办了快乐课间操比赛，学生们在欢快的音乐中舞动青春；市四小则设计了一整套体操和跳步活动，让大课间充满趣味；源城区中英文学校则提供各种器材，鼓励孩子们课间进行下棋、跳绳等活动，并安排执勤老师巡逻提醒，确保安全。
河源职业技术学院隆师学院院长杜伟祥认为，课间十分钟对保证学生体育运动、身心健康至关重要。他建议中小学校根据实际情况设计课间操，如将体操与舞蹈相结合，让孩子在运动中享受快乐。对于场地有限的学校，他建议利用两个大课间分批开展活动，以提高课间活动的有效性。