踏入大亚湾第三中学（以下简称大亚湾三中），一派朝气蓬勃、活力四射的校园景象迎面而来。课堂之上，教师巧用AI设计卡通形象拆解知识点，同学们凝神聆听，在轻松愉悦的氛围里解锁学习乐趣；绿茵场中，学子们奔跑的身姿被智能设备精准捕捉，大家争先登上“运动风云榜”；文艺晚会现场，学生新媒体团队全程实时直播，打造出千万播放量的“出圈”作品。
这所坐落于深圳与大亚湾交界的初中校园，在“十四五”期间悄然实现蜕变。从党建品牌的精心打造到教学改革的大胆创新，从校园环境的全面升级到多元成长平台的用心搭建，从家校社的协同联动到全员育人的合力凝聚，大亚湾三中通过全方位的改革创新，对标学习深圳的先进经验，将“每个孩子本身就是奇迹”的育人理念切实落到实处。“我们的目标很明确，就是办一所让家长安心的寄宿制学校。”大亚湾三中校长刘学山的话语，也道出了学校五年来所有变革的初心与动力。
党建领航
三员同心凝聚奋进力量
正午时分，涌向食堂的学生队伍井然有序，几名身穿红马甲的党员志愿者站在入口处，面带微笑地提醒：“请大家排好队取餐，文明用餐。”
这些志愿者是大亚湾三中“红心相印 三员奋进”党建品牌建设的一个缩影。校园里随处可见党员文明示范岗的身影，让红色成为这所校园最鲜明的底色。该校以“135”模式，着力构建“党建+”育人工作格局。其中，“1”为核心引领，即坚持和加强党的全面领导；“3”为联动机制，推动党员、团员、少先队员同心同向、协力奋进；“5”为发展目标，全面落实德智体美劳五育并举，促进学生综合素质提升。大亚湾三中党总支书记黄展源表示：“我们将党员服务融入校园生活的方方面面，力求让红色基因在校园里活起来、动起来。”
党建品牌建设带来的变化不止于此。去年9月开学季，学校举行了一场别开生面的“扬长征奋斗精神，强当代少年体魄”行军拉练活动，645名初一新生围绕校园周边行走2.5公里。党员教师高举党旗走在队伍最前列，共青团员和少先队员紧随其后。这是一次行走的课堂，更是一堂生动的思政课，让理想信念教育摆脱了说教模式，在行进中潜移默化地融入学生心灵。
初中阶段加入共青团是青少年成长的重要节点。作为学生群体中的先进组织，大亚湾三中共青团员在校园文化建设中勇挑重担、争当先锋。陈恬老师介绍，近年来，团员群体已成为校园文化建设的核心主力军，以青春活力为校园注入蓬勃生机。在校园文化节、艺术节、运动会、志愿服务周等各类活动中，团员们主动亮身份、树标杆，牵头策划组织、积极参与展示，以饱满的热情和昂扬的斗志，带动身边同学共同参与，营造了积极向上的校园氛围。
教学革新
因材施教托举成长梦想
手绘地图刻画的山川纹理生动细致、用橡皮泥捏成的细胞模型细节逼真、一顶用废旧铁皮精心复制的明代凤冠在灯光下闪着璀璨光芒.....学校打破传统教学模式，精心打造特色学科竞赛，同学们依据自己的兴趣特长与学习需求，用心完成专属的作品。董骞老师介绍：“通过多样化学科活动，激发学生对知识的热爱，是我们教学改革的重要一环。每年学科竞赛都有让我们惊艳的作品，学生们的创造力让人惊喜。”
与此同时，这所学校的教学改革呈现出鲜明的“双轮驱动”特征：一方面，通过“引进来、走出去”的模式提升教师专业素养；另一方面，通过“分层教学、个性化辅导”关注每一位学生的成长。
在大亚湾三中“同课异构”活动中，两位英语老师同时准备《沉迷网络 缺乏锻炼》一课：来自校外的资深教师课堂节奏张弛有度、知识点梳理清晰；三中青年教师陈旭春则设计了情景剧表演，穿上医生袍，带上听诊器，让学生沉浸式融入对话场景，课堂氛围非常活跃。
而每周一次的集体备课里，新老教师的思维碰撞成为常态。老教师对重点难点的精准把握，与新教师带来的新颖教学思路相互补充。令人惊喜的是，AI数字技术被引入课堂——历史课上，卡通“数字分身”与学生们对话，让课堂变得生动有趣。董老师介绍：“这种碰撞产生了奇妙的化学反应，我们不再固守自己的教学模式，而是学会了从不同老师的分享中汲取灵感，让课堂更加丰富多彩。”
在“分层教学、个性化辅导”方面，大亚湾三中更是下足功夫。“数字作业”的引入，让课后作业变得“可定制化”。该校冯海军老师介绍，老师会根据每个学生的学习情况、知识掌握程度和学习能力，利用智能系统生成适合他们的作业题目和难度。这样，基础薄弱的学生可以得到更多的基础练习，巩固知识；学有余力的学生则能接触到更具挑战性的题目，进一步拓展思维。
教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。学生小刘的故事就是这把“火”的明证。他以全区200多名的成绩进入大亚湾三中，在老师的悉心指导和鼓励下，小刘逐渐找到了适合自己的学习方法，在入学后的数次考试中，科任教师定期“会诊”他的学习情况，遇到情绪波动的时候，班主任与小刘进行谈心，及时给予疏导和鼓励。中考时，他以全区前20名成功考入惠州市第一中学，实现了逆袭。
食宿升级
智慧校园筑造温馨港湾
周日晚间，学校公众号准时推送一周食谱。与此同时，上周的菜品回顾、师生就餐状况以及食堂清洁情况也一并展示出来。这是大亚湾三中“520”饭堂管理机制的日常一幕。“5代表五方同步检查，2是全方位全过程，0是零事故零投诉。”谭和平老师详细解释道，“我们建立了校方、家长、食堂方、食材供应方和第三方监督机构共同参与的监管体系。”
对于一所寄宿制学校而言，食宿环境直接关系到学生的身心健康。大亚湾三中在“十四五”期间对食堂和宿舍进行了全面升级，并创新性地提出了“师生六同”原则：食材同质、菜式同样、菜品同价、就餐同地、就餐同时、管理同规。“校长、老师和学生们在同一窗口打饭，坐在餐桌前并肩吃饭。”邹志濠老师说，“这种亲近的方式让我们更了解学生的需求，也让家长更放心。”
傍晚的女生宿舍走廊，阵阵吹风机声伴着欢声笑语此起彼伏，同学们纷纷点赞学校新设的公共吹风机，既贴合大家的日常需求，又提升了宿舍安全性。为打造舒适温馨的休息环境，近年来，大亚湾三中进行了系列暖心改造：老旧墙面粉刷一新，宿舍换上全新床铺、安装上解压式花洒，公共空间被打造成文化角，24小时恒温直饮水随时供应，宿舍防蚊纱窗也完成全面升级......这些微小而实在的改变大大提升了住宿生的幸福感与归属感。
校园环境的升级改造不只限于食宿。新建的宿舍楼架空层被改造成羽毛球场；还有深受学生欢迎的智慧跑道——学生跑步时，系统自动记录累计跑量、配速和时长，数据实时上传至云端，每月评选出的“运动风云榜”激励着更多学生加入锻炼行列。“我们正在打造‘智慧体育示范校’。”冯海军老师说，“我们学校非常注重日常的体质训练，去年中考体育双满分率在全区名列前茅。实施智慧体育系统后，学生们的锻炼积极性明显提高。”
校园里增设的党史学习教育长廊、廉洁文化教育长廊、公共学习区和休闲区，成为学生们课余时间的好去处。黄昏时分，常见三五学生坐在休闲区的长椅上讨论问题，或是在党史学习教育长廊、廉洁文化教育长廊前驻足阅读。这些空间不仅美化了校园，更营造了沉浸式育人环境。“环境是无声的课堂。”刘学山感慨道，“当学生在优美、舒适的环境中学习和生活时，他们的心态会更加积极向上。”
校园的细微变化也借助新媒体平台对外展示，并同步传递给家长，家长即使不在孩子身边，也能实时了解孩子在校的饮食起居和学习情况。这种开放式、透明化的管理方式，能让家长对学校管理及时反馈建议，形成“家校社联动”的良好教育生态，共同为孩子的成长保驾护航。家长纷纷表示：“以往了解学校的渠道单一，获取的信息也片面，现在借助多个平台便能关注学校动态，由衷地为学校的发展变化点赞。”
丰富活动
活力舞台绽放青春光彩
1月8日，大亚湾三中2026年迎新晚会举行。这场文艺晚会的导演、编剧、演员几乎都由学生担任。不仅如此，当天晚上，晚会由20多个学生进行全程多机位直播，点赞量超过25万次，实现“线上线下联动、校内校外共振”。“通过直播，让更多人感受到了我们校园氛围，大家都说太让人羡慕了！”参与直播工作的初二学生王子昊说。
大亚湾三中通过组织“大活动”促进“大德育”理念落地。文艺晚会、校运会、班级篮球赛、学科文化节、爱心义卖活动......这些活动也在潜移默化中形成了育人合力，让学生找到属于自己的闪光点。黄展源表示，“校园活动是培养学生综合素质的重要途径，学生们在活动中可以学会如何与人合作、如何面对挑战、如何发挥自己的优势，这些都将对他们未来成长产生积极的影响。”
在校园活动里，有一支队伍，他们不是“主角”，却格外引人注目。那便是党建带团建系列项目之一——新媒体联合工作室。在大亚湾区陈恬中学共青团名师工作室的专业指导下，大亚湾三中联合区内4所学校组建学生新媒体联合工作室，3年来逐步打造成为团委工作与学校宣传的“金字招牌”，成为区域内中学共青团新媒体工作的标杆。工作室配备了专业的摄影与直播设备，由同学们负责运营学校视频号、抖音等新媒体平台。这一平台彻底激活了师生们的热情与活力，让校园生活的点滴美好得以迅速传播。
“我从对构图一无所知的‘摄影小白’，到现在已经能独立完成文案和拍摄任务。”校园新媒体工作室成员范可原高兴地说。这段成长离不开新媒体工作室系统的跨学科培训，工作室以STEAM教育体系为支撑，将语文写作、物理原理与审美素养培育深度融合，培养了学生的创新思维与实践能力，实现跨学科学习与综合素养的提升。这里不仅是新媒体技能的“练兵场”，更是跨学科知识融会贯通的“试验田”——撰写新闻报道时，锤炼语文表达的精准与流畅；探索摄影构图时，运用物理光学原理优化光影捕捉；在搭配视频音乐的过程中，培养审美感知和音乐素养，让每一项新媒体技能都成为跨学科素养的生动载体。
为保障培训质量与成效，工作室创新构建“指导教师+核心骨干+新成员”三级培养机制，形成传帮带、共进步的良性成长生态。指导教师把控专业方向，核心骨干分享实战经验，新成员在沉浸式学习中快速成长。截至目前，工作室已累计开展十余场新媒体专项技能培训，内容涵盖文案创作、摄影技巧、视频剪辑、直播运营等多个核心领域，一批批学生因此收获了实用的新媒体技能，为未来发展积蓄了强劲动力。
新媒体工作室成立3年来，硕果累累。累计发布短视频100余条，涵盖活动报道、榜样宣传、红色故事、校园趣事等多个领域；工作室爆款作品频出，其中，学生黄敏超和贝林轩参与拍摄的晚会舞蹈短片《青花瓷》在各视频平台获得了上千万播放量，充分展现了中学生的青春风采。“在三中的学习生活是我的一段宝贵经历，现在我升入高中，正在申请组建一个新媒体团队，希望能与更多志同道合的伙伴一起玩摄影。”黄敏超说。
德润心灵
全员育人点亮希望之光
在大亚湾三中，“全员育人”不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。学校建立了以党政班子、党员干部、年级长、班主任为核心的帮扶网络，通过家校社联动，成功转化了一批“学困生”，让迷茫的孩子觉醒后回归成长的正确方向。
从新疆转学来的阿曼（化名），在学校“德育+心育”滋养中完成了一场温暖的成长蜕变。转学来的最初日子，他像一只高度警觉、充满敌意的“小兽”。打架、不交作业、和同学产生摩擦……所有行为都写满“别惹我”的警告。而这一切的根源也许是他与父亲“剑拔弩张”的关系。察觉情况后，黄展源书记、德育主任陈穗洲、年级长邹海强老师、心理专职老师翟莉等党员干部立即组建了专属帮扶团队。没有“告状”、没有指责，老师们像朋友一样与阿曼父亲聊天，班主任朱佩玲老师还与阿曼父亲约定了一种新的“联络表”，不再是过失记录，而是阿曼每天一个小小的进步。
阿曼的变化是缓慢而坚实的。他的拳头松开，是因为发现“不打架，也能赢得尊重”。他交上的第一份完整作业，字大得像在刻钢板，但老师说：“写得真清楚。”他开始关心班级事务，是因为老师告诉他：“真正的魅力，是让身边的人感到靠谱。”回到家乡后，他已经是大家口中“积极又稳重”的榜样。转学离开前，他对朱佩玲老师说道：“如今，爸爸会轻拍我的肩膀，鼓励我，也信任我了。真心感谢您以及所有曾给予我帮助的老师们！”
袁伟副校长介绍，为鼓励学生争当德育先进，学校每月会评选“月度之星”榜样学生，涵盖学习、品德、劳动、美育、阅读等多方面。通过树立身边的榜样，让学生有了“立德”的目标和方向。在榜样带动下，校园里形成“比学赶超”的良好氛围，德育之花在校园里处处绽放。
去年，由三中学生自编自导自演的微电影《曙光》讲述了校园霸凌的故事，并在“大亚湾共青团”公众号上进行展播。“今年我们策划拍摄一部微电影，讲述青春期的早恋故事。”艾志云老师介绍，这部微电影从剧本创作到拍摄剪辑，全程由学生团队完成。学校希望通过这样的形式，让德育工作更加生动鲜活，真正走进学生的内心世界。
除此以外，大亚湾三中还创新开展了“蓝信封”活动，让同学们给大学生们写信交流，分享成长经历，解答青春困惑。这一活动受到了同学们的热烈欢迎，大家纷纷拿起笔，将自己的心里话、遇到的烦恼都写进信里。通过与大学生哥哥姐姐的书信往来，同学们不仅得到宝贵的建议和鼓励，还拓宽了视野，对大学生活有了更多憧憬，进一步激发学习的动力和热情。
岁月不言，见证耕耘。“十四五”期间，大亚湾三中把“办一所让家长放心的寄宿制学校”的承诺，化作了浸润校园的每一寸温暖，熔铸为滋养成长的每一份力量。未来，大亚湾三中将持续以五育并举为根，以科技赋能为翼，以人文关怀为魂，让每个孩子都能被看见、被鼓励、被托举，在个性化的成长土壤里绽放独属于自己的光彩。
文 惠州日报记者曾静妍
图 大亚湾第三中学供图
学校荣誉
广东省义务教育规范化学校
广东省健康促进学校（2020~2022）
惠州市中小学心理健康教育特色学校
第四届惠州市未成年人思想道德建设先进学校“旭日奖”
2016~2017学年大亚湾区初中教育教学质量优秀奖
2020年大亚湾区“五四”红旗团委
2021年大亚湾区初中教育教学质量进步奖
2020年~2021年度“大亚湾开发区少先队工作先进学校”