教育是强国建设、民族复兴之基。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计。围绕深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述以及对广东系列重要讲话和重要指示批示精神，“十四五”期间，随着我省、我市加快推动教育高质量发展，大亚湾开发区教育事业迈进了全面深化改革、提质增效、跨越发展的关键阶段。
五年来，大亚湾坚持以办好人民满意的教育为目标，以“久久为功”的韧劲和决心，聚焦抓党建、保安全、增学位、强队伍、育新人等任务，推动教育事业取得一系列显著成果，全区累计新增优质公办学位超3万个，学位增幅居全市各县区前列。幼儿园专任教师大专以上学历、小学与初中专任教师本科以上学历比例均超过96%，高中阶段教师硕士研究生以上学历比例达45.1%。取得市级以上课题立项26项、结题78项，相关成果荣获省级奖3项、市级奖23项，推动区域教育质量稳步迈进全市先进行列，为经济社会高质量发展提供了有力支撑。
党建引领
筑牢根基 把稳事业发展方向
坚持和加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。
漫步在大亚湾第一中学的党建文化长廊，学生们举着“我爱我的祖国”标语，正在参与主题学习活动。“最初只是好奇，现在常和同学一起来，不知不觉就被这些故事打动了。”学生邹智柔说，课堂上，学校还会根据不同学科设计卡片式“手牌”，引导学生持牌打卡长廊，在互动中加深理解。
这种将党建文化与学科教学深度融合的探索，是大亚湾开发区推行“红色校园”工程的一次探索。“在我们班，一名原本成绩处于年级下游的学生，在参与学校红色文化活动和职业规划课后，不仅学业排名提升至中游，更在‘给未来三年自己的一封信’活动中，将人生目标从迷茫明确为报考军校，守护家国。”大亚湾第一中学教师华丽云说。
5年来，这样的党建长廊或党建宣传园地建起了46个，红色教育在潜移默化中浸润校园。
变化不仅发生在文化领域，更体现在一个个具体问题的推动与解决中。2024年，区纪检监察工委聚焦家长关心、社会关切的“校园餐”问题，牵头开展专项整治，推动全区公办学校食堂实现了一系列扎实改变：食堂全部转为自营，学生伙食费百分百用于伙食，食堂独立核算、“明厨亮灶”全面覆盖，师生同餐、家长参与监督成为常态。六个“100%”背后，是孩子口中更放心、更实惠的饭菜。
与此同时，一场围绕教辅材料和校服管理的整治也在同步推进。小学阶段严格执行“零教辅”政策，区里统一为三至六年级学生免费提供必要教辅，惠及43所学校3万余名学生；初中阶段采取区级统一推荐、学校公开比选的方式，让选用过程阳光透明；高中阶段则尊重学校自主权，建立规范选用机制。“以前大儿子在老家读书，教辅都得自己掏钱买，没想到小儿子在这里上学，这笔花费全省下了。”西区第一小学学生家长刘女士的这番话，道出了许多家庭实实在在的获得感。
在这系列整治落实的过程中，党员教师始终走在前面、干在一线。西区第二实验学校党支部副书记赵凯从“食堂管理”入手，探索家校协同管理的新可能，让学生吃得实惠吃得美味。
“食堂管理需要多些‘家长视角’。”2025年1月，赵凯的这一思考在《中国教师报》上刊发。他介绍，学校党支部不断号召党员教师以身作则，通过主动学习、主动思考、主动行动提升学校治理水平与教育教学水平。近年来，学校成立了“党员家长工作站”，系统整合红色资源与专业力量，深化党建引领家校社协同育人动能。邀请党员家长走进课堂讲思政故事、参与食堂监督，还鼓励有专长的党员家长指导学生开展特色活动。“没想到家长能这样参与学校管理，孩子们吃得更放心，家长的作用也越来越大了”学生家长王先生感慨道。
增位提质
新(扩）建23所公办学校 新增学位超3万个
2024年9月，全区首个建设有艺术馆（STEAM中心）的公办学校——大亚湾第六中学正式投用。“孩子在公司附近上学，接送很方便，心里很踏实。”家长李女士的感受，代表了许多家庭的心声。
这份“踏实”的背后，是大亚湾开发区面对发展带来的挑战所作出的坚定选择。“十四五”期间，大亚湾经济社会发展跃上了新的台阶，面对经济社会发展与人口结构变化带来的挑战，全区5年累计投入42.59亿元，用实实在在的财政支撑回应期盼。5年来，17所新建学校、6所改（扩）建学校相继落成，累计新增公办学位超过3万个，学位增幅居全市各县区前列。
教育连接着社会的各个角落、牵动着千家万户。办好人民满意的教育，需要在公益性、普惠性、公平性上下功夫、出实招。大亚湾开发区全面推行“阳光招生”政策，将入学报名、录取全流程搬到线上，最大限度精简材料、规范程序。无论是本地户籍生，还是随迁子女、外来建设者和各类人才子女，其入学需求都被纳入统一保障体系。与此同时，一套日益完善的教育惠民服务体系，正为家庭“减负”。2021年至2024年期间，全区共资助困难学生2033人次，并协助大学生办理生源地信用助学贷款超1650万元，确保“应助尽助”。
不止于硬件焕新，更多承载特色教育的场景正在校园里生长。在大亚湾京师实验学校，非遗蚕艺、无土栽培等课程与一座校园生态园紧密相连。鸵鸟、小马等动物悠闲漫步，学生在照料中理解生命，甚至自发为鸽子设计“小别墅”。学校将这片自然天地融入“科学+全景生态”课程，“我们希望播下探索的种子，让孩子通过亲身经历，读懂尊重生命的意义。”该校相关负责人表示。
铸魂炼心
加强队伍建设 激发教育发展内生动力
“古诗文教学，不能止步于背诵，更要走向理解与共鸣。”日前，在大亚湾匡女一初中语文领军教师工作室的研讨活动中，如何提升学生对古诗文的感悟能力成为讨论焦点。工作室主持人、广东省南粤优秀教师匡女一介绍，工作室通过常态化答疑、沉浸式观课、跨区域交流等多种方式，助力教师在真实教学场景中持续成长。
这样的教师队伍成长生态，正成为大亚湾教育高质量发展的支撑力量。“十四五”期间，全区建成16个学科领军教师工作室，与华中师范大学合作开展“深度教学”实验研究，提高教师教研水平，教育质量稳居全市先进行列。
随着教研氛围日益浓厚，各校逐步形成各具特色的教师成长路径。在大亚湾京师实验学校，教师可根据自身专长与兴趣选择发展方向，学生也参与到课程共建中，形成教学相长的活跃氛围。在大亚湾第一中学，“青蓝工程”师徒结对机制至今让教师黄晓敏印象深刻。“刚来学校时，我的师傅就陪着我熬夜改论文，最后拿了市级一等奖。”黄晓敏说，对刚进学校的年轻教师，学校会给每人分配一位师傅，师傅不仅会指导大家的教学水平，也会在生活中给予关心支持。目前，该校建立起“335”综合培养体系，通过教学、竞赛、科研、培训、交流五大平台，全方位支持教师专业发展。
近年来，大亚湾开发区持续推进教师队伍建设改革，在全市率先实现中小学临聘教师与在编教师同工同酬，并创新采取聘任制方式，先后引进名优校长9名、教师16名，有效激发了教师队伍活力。同时，不断推进教师专业成长，“十四五”期间，全区累计组织教师参与各级各类培训（不含校本培训）7.12万余人次，实现教师专业培训全覆盖。
大亚湾西区实验学校党支书记、校长成先中是全市引进的首位“博士校长”。谈及这些年来对大亚湾的感受，他用“日新月异”来形容。早在2015年，成先中第一次到大亚湾学习交流时，老畲村周边的环境给他留下了深刻印象——人流稀少，缺乏商业配套。2019年，当大亚湾开发区以人才引进方式邀请他前来位于老畲村周边的西区实验学校任教时，他欣喜地发现，这一带早已告别昔日的萧条，不仅人气旺盛，产业配套突飞猛进。加上地缘优势显著，这也成为他最终拒绝其他城市邀请，选择大亚湾任教的重要原因。成先中说，如今，在区教文卫局的支持下，学校初中阶段已全面实行小班化、走班制教学模式。“学校建设初期每个年级只有8间教室，难以满足小班化教学需求。区教文卫局非常支持学校教育教学改革，在了解到他的建议后，不仅为每个年级增设了4间教室及相关教学设施设备，还补充了相应的教师资源，全力支持小班化走班制教学的推行，让因材施教扎根。”
聚焦根本
立德优智培育时代新人展现新貌
看着孩子手捧一学期积攒的卡片，欢快地奔向兑奖台，从深圳搬到大亚湾的家长刘凤不禁笑了起来：“搬来这里，真的值了。”她曾担心大亚湾的教育会影响孩子学习，如今这份担忧早已消散。记者了解到，刘凤口中的“卡片”，是珠江实验小学“五行卡”成长激励体系的一部分——学生通过日常点滴进步积累卡片，既能兑换各种小奖励，还能在期末参与如“和老师共进午餐”“校长请你看电影”等特殊心愿竞拍活动。
“十四五”期间，大亚湾开发区以创新为引擎，全面推进基础教育课程改革和课堂教学改革，一批批富有特色的课程模式与教学实践逐渐成形、生根发芽。
在大亚湾第六中学，食堂后厨变身为生动的劳动教育课堂。一门以中华饮食文化为脉络的校本课程，巧妙地将诗词典故、物产地理、历史变迁融入烹饪实践，引导学生在“做一顿饭”的真实任务中手脑并用、知行合一。学生丛嘉熙从昔日连打鸡蛋都小心翼翼的“厨房新手”，成长为如今常在家掌勺的“小厨师”。“通过‘每周家庭美食实践’，我学会了番茄炒蛋、包饺子。”她自豪地说。家长丛佩岩也欣喜地发现，孩子不仅主动分担家务，还会为班级“美食分享”活动精心准备，“厨房成了我们亲子交流的新天地”。去年12月，这项课程探索获得广东省基础教育教学成果特等奖，实现了惠州市在该奖项上零的突破。
在大亚湾西区第三实验学校，插班生家长罗小玉曾因学校布置的作业少且孩子的学习状态不佳而感到疑惑和困扰。然而一学期后，她的孩子全舒晴从总成绩67%的得分率提升至80%，足足提升了110分，这让她惊喜不已。建校一年多来，该校根据国家课程方案，分层级开发丰富课程内容，打造“意义课堂”，构建启发式、互动式、探究式的课堂生态。同时学校重视学生心理健康教育，为不同特点的学生配备指导教师，设计针对性作业，常态化开展谈心谈话及个性化辅导，有效提升了学生的心理韧性和学业成绩。“科学教育是我们的办学特色之一，这学期开设了无人机、机器人、趣闻数学等29门学科拓展课程。学期初，学生可根据兴趣选择，定期在课后服务时间参与学习。”该校党支部书记、校长吕慧介绍道。
在大亚湾区实验学校，每天清晨，孩子们会先进行20分钟的诵读，后20分钟则化身为小型音乐会。当尤克里里、口风琴、葫芦丝等乐器的声音在校园里悠然响起，孩子们用音乐开启新的一天。“在文字成熟以前，诗歌本就是用来唱的。我们希望通过声音和节奏，唤醒孩子对语言之美的感受。”该校副校长纪雪琴说，这一“晨读+乐读”的模式，已融入学校的日常节奏。学校定期举办的“小桥音乐会”，让每个班级都有机会面向全校展示自己的演奏。两年多来，她观察到，孩子们不仅在大型舞台上越来越放松、自信，对诗词的理解也变得更加真切而深刻。
课堂形态也在持续进化。走进大亚湾第一中学的“励品课堂”，可以看见六人小组围坐，学生们时而热烈讨论，时而自信登台讲解，教师则在关键处予以点拨。该校通过课堂重建、课程重构与小组重组，以“预习案、探究案、训练案”三案为抓手，推动学生自主生疑、协作解疑、内化迁移，真正实现了“先学后教、当堂训练”。这一模式曾获《中国教师报》专题报道，并被列为全国中小学德育工作典型经验。
5年来，全区累计获评市级文明校园12所、“三全”育人示范校5所、家校共育示范校6所、“旭日奖”先进学校3所、惠州市乡村“学校少年宫”、惠州市家校共育示范校6所,打造精品育人项目28个，形成了多层次、全覆盖的育人网络。
文 惠州日报记者黄旭新 欧阳德辉
图 大亚湾宣教文卫办供图