罗浮山高钟灵秀，东江水长润桃李。作为1926年创办的国家级示范性普通高中，博罗中学承载着博罗教育的厚重希望，历经近百年积淀，即将迎来建校100周年的重要时刻。
回望“十四五”时期，这所百年名校坚守“为党育人、为国育才”初心使命，锚定立德树人根本任务，秉持“志存高远、追求卓越”办学理念，以“做有品质的教育”为核心理念，紧扣“一核二高四品”（即以“做有品质的教育”为核心，以高质量党建为引领，创建更高水平的平安校园，打造品质德育、品质课堂、品质后勤，擦亮学校品牌）工作主线，凝心聚力、锐意进取，在教育教学、师资建设、课程改革、品牌塑造等领域实现全方位跨越，交出了一份让人民满意的高质量发展答卷，为博罗县乃至惠州市教育事业高质量发展注入强劲动能。
砥砺深耕结硕果，荣誉加身映初心。近年来，博罗中学斩获多项重量级荣誉，先后获评全国作文教学先进单位、全国青少年校园足球特色学校，荣获省五一劳动奖状、省普通高中教学水平优秀学校、第二批广东省中小学数学教育高质量发展示范校、市人民群众满意学校、市首届“立德树人先进集体”等荣誉称号，连续斩获市、县高中教学质量一等奖。“每一项荣誉，都是博罗中学坚持‘做有品质的教育’的成果体现，我们将继续紧扣‘一核二高四品’工作主线，努力将博罗中学办成全省乃至全国县域高中标杆学校！”博罗中学党委书记钟小思如是说。
党建领航强根基 铸魂育人显担当
学校党委组织师生走访广东东江各属行政委员公署旧址、东征纪念公园等，重温革命历史，传承红色基因；持续办好“半斤楼”读书会，将红色文化融入日常学习研讨，使其成为加强党性修养、涵育师生家国情怀的重要平台；坚持开展“书记、校长思政课”，深植学生信仰根基。
以党建引领凝心铸魂，笃行实干育人实效。“十四五”期间，博罗中学始终将党的政治建设摆在首位，坚持和加强党对教育工作的全面领导，以高质量党建引领学校事业高质量发展。学校全面落实党组织领导的校长负责制，不断完善“党委领导、校长负责、民主管理、社会参与”的现代学校治理结构。学校党委精心构筑了“一个标准、两个监督、三个建设、四个一起、五个融合、六个维度”的党建引领体系，切实将党建工作的优势转化为学校发展的强大动能和澎湃力量。2025年，博罗中学党委荣获“惠州市先进基层党组织”称号，彰显了基层党组织的凝聚力与战斗力。
深化思想理论武装，筑牢信仰之基。博罗中学党委坚持将理论学习贯穿始终，通过党委理论学习中心组学习、教职工政治学习、“三会一课”、主题党日等多种形式，强化党员教师的身份意识、责任意识和使命担当。深入挖掘和利用本校及本地红色教育资源，持续打造“红色引擎”党建品牌。通过红色校史研究、红色故事宣讲、红色实践体验等活动，让红色文化浸润校园，让师生在沉浸式体验中传承红色基因，厚植家国情怀。通过这些举措，校园内营造出文明和谐、干事创业的良好风尚，党组织的凝聚力和战斗力显著增强。
强队伍、正师风，筑牢育人根基。学校党委坚持“成熟一个，发展一个”的原则，重点在教学一线中青年优秀教师中发展党员，推动党员教师在教学、管理岗位上发挥先锋模范作用，形成“一名党员一面旗帜，一个支部一座堡垒”的生动局面。同时，将师德师风建设作为党建工作重中之重，构建全员养成体系，通过专题培训、先进事迹宣讲、师德承诺等形式，引导教师树立正确的教育观、学生观、职业观，营造风清气正、廉洁从教的良好育人环境。
打造品质课堂 教学质量攀新高
质量是学校的生命线。“十四五”时期，博罗中学牢牢把握“质量立校”根本，聚焦学生核心素养提升，深化教学改革、优化教学管理，推动教育教学质量持续攀升、屡创佳绩——学校连续14年高考本科录取人数超千人，高分段人数实现跨越式增长，一大批学子圆梦北京大学、武汉大学、中国科学技术大学、中山大学等双一流名校，用实绩诠释了百年名校的育人实力。
优异成绩的背后，是品质课堂的扎实构建。作为教育教学的主阵地，课堂是培养学生核心素养的关键载体。博罗中学积极践行新课改理念，聚焦学科核心素养，打造品质课堂，推行“导、教、练、展、评”五环节高效课堂模式，从教学设计、课堂实施、作业管理、教学评价全流程发力，探索与素质教育相适应的课堂创新实践。
教学设计上充分发挥集体力量，做到充分反映新课程、新高考的要求，符合学生的认知水平，注重教学方法与多媒体的适当运用；课堂实施创新实践，开展骨干教师“教学评一体化”公开课示范活动，丰富教学评内容；依托作业设计省级立项课题，创新研究博中作业设计与布置策略与方案；积极思考发展性教学评价的类型与评价方案。在品质课堂的持续推进中，课堂效率显著提高，教学质量稳步攀升。
在学科建设方面，各学科均展现出强劲发展势头。语文科组创新推出“阅读说话课”，鼓励学生深度阅读、独立思考，该课程已在省内外二十多所学校推广运用，成为学科特色品牌；数理化生等学科积极组织学生参加全国联赛（奥赛），斩获多个奖项；英语学科通过“英语雄鹰班”等特色班级建设，提升学生的语言应用能力和跨文化交际能力。多学科齐头并进，形成了优势互补、全面发展的学科生态。
课程改革破局突围 特色育人绽放异彩
课堂上，非遗蓝染的靛蓝晕染出少年意气；实验室里，科创思维的火花点亮探索之路；舞台上，艺体少年的身姿舒展青春芳华……“十四五”期间，博罗中学以新课程改革为契机，打破传统课程体系束缚，构建了独具特色的“三维课程”体系，涵盖面向全体的国家课程、培养兴趣的拓展课程和发展天赋的特需课程，为学生提供了多样化、个性化的成长路径。
博罗中学自2021年秋季学期起成立“特色课程管理中心”，构建了“明”“博”“乐”“行”四大系列拓展课程和涵盖数学、物理、化学、生物、信息五科奥赛、语文精英班、英语雄鹰班等特需课程的课程谱系。特色课程的开发上，文化科实施“1-3-3”模式，即1个课程由3位教师合作以3年为周期开发；艺体信通心等课程采用“1+2”模式，即1位教师开发2个以上课程，形成了分工明确、协同高效的课程开发机制。2024年，该校《古今中外——用英文讲中国文化之博罗篇》《青出于蓝——非遗蓝染》《高中摄影特色课程》等5项课程入选广东省普通高中特色课程建设优秀成果，总数位列全省第一，彰显了学校特色课程建设的硬实力。
特色课程的实施，不仅丰富了学生的校园生活，更促进了学生的全面发展。在科技创新教育方面，学校构建了“课堂教学-社团实践-赛事提升”的完整成长链条。2025年，该校学生雷霆、罗煜权在全国青少年通信科技创新大赛中斩获一等奖；在全国青少年无人机创新教育竞赛通讯赛（惠州赛区）暨惠州市第一届航空模型竞赛中，博罗中学一举拿下10个市一等奖、9个市二等奖、11个市三等奖。科创教育成果丰硕，为学生搭建了从兴趣到专业的成长桥梁。
艺体教育同样百花齐放。学校开设音乐、美术、体育等各类艺体特色课程，组建合唱团、舞蹈队、篮球队、田径队等多个训练队，定期举办校园文化艺术节、体育节等活动，为学生提供展示才华的广阔舞台。“十四五”时期，多名学生在艺体类高考中脱颖而出，考入中央美术学院、中国音乐学院等专业院校；在各级各类艺体竞赛中，累计获得市级以上奖项200余项，真正实现了“以艺育人、以体育人”的育人目标，让学生在美育与体育中涵养品格、强健体魄。
从面向全体的国家课程，到培养特长兴趣的拓展课程，再到发展优秀生天赋的特需课程，博罗中学构建了层次分明、覆盖面广的完善课程谱系。目前，该校开设特色课程170多门，实现高一、高二3400余名学生全覆盖。多样化的课程选择，让学生得到了个性化、多元化、全面发展，学校办学活力得到充分释放，以课程改革之笔，绘就了特色育人的精彩画卷。
师资队伍强素质 专业发展提质效
教师是教育的第一资源，是学校高质量发展的核心支撑。“十四五”期间，博罗中学始终把师资队伍建设作为核心工程，深入传承“思想求新、工作求严、治学求真、教学求精”的优良教风，通过多种途径促进教师专业成长，打造了一支专业型、研究型、实干型的优秀教师队伍。
学校构建了完善的教师培养体系，积极促进教师学者化。依托课题研究促进教研能力提升，鼓励教师申报各级各类课题，开展教学研究；搭建教师发展平台，通过“名师工作室”“青年教师成长营”等载体，发挥骨干教师传帮带作用；组织教师参加省内外各类培训、研讨会和教学观摩活动，拓宽教育视野，更新教育理念。5年间，学校培养了一批省市县级学科带头人、骨干教师，多名教师在教学基本功大赛、优质课评比中获市级以上奖项。
在班主任队伍建设方面，学校致力于推进班主任专业化发展，定期举办班主任经验分享会、专题培训会，建立班主任工作新机制，树立班主任职业新形象。“十四五”期间，学校班主任德育论文屡屡获奖，涌现出一大批市县优秀班主任，他们用爱心、耐心和责任心，成为学生成长道路上的引路人。
学校聚焦教师专业成长，着力激发教师内驱力，厚植浓郁学术氛围，积极倡导合作共赢的教研文化。常态化开展集体备课、教学会诊、主题教研等多元教研活动，有效促进教师间的经验交流与专业协作；构建科学完善的评价激励机制，将教学业绩、教研成果、师德表现等核心维度纳入评价体系，切实让教师收获满满的成就感与获得感。这般良性的教师成长生态，让广大教师能够静心教书、潜心育人，形成比学赶超的良好教风。
如今，博罗中学的教师队伍年龄结构合理，教学经验丰富，科研能力强。他们发扬“专业、奉献、责任、担当”的博中精神，在平凡的岗位上默默耕耘，用智慧和汗水浇灌着学生的成长。正是这支高素质的教师队伍，成为学校高质量发展的坚实支撑。
五育并举润桃李 全面发展筑未来
国旗下讲话传递理想力量，运动场上绽放青春光芒，信用书屋内流淌笔墨书香，心理课堂滋养阳光心灵……“十四五”期间，博罗中学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举，以多元场景浸润成长，以完善机制护航发展，让每个学子都能在博中这片沃土上汲取养分、茁壮成长。
在德育工作方面，学校深耕“新德育”体系建设，将德育元素无缝融入教育教学全过程和校园生活各角落。通过主题班会的思想碰撞、国旗下讲话的精神引领、道德讲堂的润物无声，常态化开展理想信念教育、爱国主义教育、法治教育和心理健康教育，引导学生扣好人生第一粒扣子；组织学生走进社区开展志愿服务、深入社会参与社会实践，在躬身实践中锤炼品格，在奉献付出中培养社会责任感与担当精神。
学校高度重视学生心理健康教育，深耕心理特色育人之路，逐步形成“目标明确、师资专业、活动丰富、特点突出、成绩显著”的鲜明教育特色。以提高学生心理健康水平、增强学生心理素质、塑造学生阳光心态为核心目标，学校持续推进心理育人阵地建设，设立宣泄放松室、心理活动室等功能空间，配备专业心理教师团队，常态化开展心理健康普查、团体辅导、心理团建等活动，以温暖的陪伴与专业的指导为学子成长保驾护航，助力每位学生都能以阳光向上的心态拥抱成长时光。
丰富多彩的校园文化建设，为学生全面发展搭建广阔成长平台，也为综合素养培育孕育肥沃土壤。学校体育设施配套完善，常态化开展 “阳光体育” 活动，积极推广足球、篮球、乒乓球等大众化体育运动，让运动健身成为校园新风尚，让学生在强身健体的同时，锤炼团队协作意识与拼搏进取精神；定期举办文艺晚会、诗歌朗诵比赛、书画展览等多元文化活动，丰富学生精神文化生活，厚植学生人文素养根基；组建文学社、辩论社、环保社等多个学生社团，为学子搭建展示才华、发展个性、结交挚友的优质平台。2025年12月，学校举办了建校99周年文艺晚会，全方位展现学校办学成果，尽情绽放学子青春风采。
办学条件的持续优化，是学校践行育人初心的生动体现。诚信书屋落成、AI智学自习室启用、无感知数字AI课堂建设……一系列充满现代感与人文关怀的新变化，让校园更具温度、更富活力。与此同时，校园硬件环境持续升级，升级改造后的宿舍更加舒适；校园广场地砖全面翻新，新铺设的沥青校道干净整洁；教学楼、行政楼升级改造有序推进；新建综合实验大楼预计今年4月实现主体封顶。每一处变化、每一项举措，都彰显着学校致力于为学子打造更优越、更智慧、更舒适的成长环境的坚定决心与务实行动。
集团化办学拓新局 品牌影响力再提升
2022年4月，博罗县组建以博罗中学为核心学校的初高中“1+9”教育集团，迈出了博罗县公办学校教育集团化发展的第一步，标志着博罗规模化、集团化、联盟化办学进入了新阶段。博罗中学教育集团秉承“开放、共享、合作、共赢”的原则，通过资源共享、优势互补、协同发展，发挥优质教育资源的辐射带动作用，推动区域教育质量整体提升，学校的品牌影响力进一步扩大。
在集团化办学模式下，博罗中学作为核心学校，输出先进的办学理念、管理经验和教学资源，带动成员学校共同发展。通过开展联合教研、师资交流、课程共享等活动，促进集团内各学校教学水平的同步提升；组织骨干教师到成员学校听课、评课、授课，帮助培养青年教师，实现师资队伍的共同成长；共享特色课程、教学资料、科研成果等优质资源，让更多学生受益于优质教育。同时，探索集团内跨校课程开发、课程共享，促进办学资源的共享，加强初高中衔接。
博罗中学教育集团通过“名校+弱校”“名校+新校”“名校+镇校”等模式多元组合，带动相对薄弱的新校和乡镇学校，激发历史悠久的县城老牌初中学校的活力，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，让更多群众得以享有家门口的好学校。校际间的壁垒被打破，优质教育资源如涓涓细流，滋养着每一所成员学校，让每一个孩子都能享受到更加公平、更高质量的教育。
百年文脉绵延，时代使命在肩。回望“十四五”，博罗中学砥砺深耕、硕果累累；展望“十五五”，学校奋楫扬帆、再创新高。“十五五”时期，博罗中学将继续秉承百年文脉，勇担时代使命，以更饱满的热情、更务实的作风、更创新的精神，深化教育改革、优化课程体系、加强师资建设、提升育人质量，全力打造内涵深厚、特色鲜明、品质卓越的县域高中标杆，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。
罗浮山下弦歌续，东江之畔育新人。2026年12月，博罗中学将迎来建校一百周年华诞。诚邀全球校友重归母校，共襄盛典，同溯百年荣光。百年博中将以崭新的姿态，砥砺奋进，逐梦前行，书写着教育事业的新篇章！
文/图 惠州日报记者朱丽婷 通讯员刘阳 朱碧陶