南国冬日，暖阳如初。惠阳区第一中学（以下简称“惠阳一中”）校园内，课堂上的琅琅书声、运动场上的呐喊助威、劳动基地的欢声笑语、义卖现场的温情互动，勾勒出一幅“五育融合、全面发展”的育人画卷。
“教育是同心、同力、同向的事业，核心是陪伴学生成长。”这是该校党总支书记宋锦锋常说的一句话，也贯穿“十四五”育人全过程。五年来，学校以“导师制”与“四学型”学本教学为核心特色，落实国家课程、深化教学改革，通过体艺节、科技节、读书节等活动赋能全面发展，构建家校社协同德育网络，在教学改革、德育创新、特色培育、协同育人领域深耕细作，交出“教学优、德育实、特色明”的高质量答卷，成为惠阳初中教育的标杆。
“三同”聚力伴成长 全面赋能育新苗
惠阳一中深知初中“黄金阶段”的重要性，将“同心同力同向”理念转化为育人实践，让学子在关键三年筑牢根基、锤炼素养、塑造人格。
以“同心”聚合力，让教育不再孤军奋战。学校推出“三航”计划，为教师成长搭建阶梯：“启航计划”通过青蓝工程、基本功比赛助新教师站稳讲台；“竞航计划”以高校培训、集体备课推动中青年教师突破提升；“领航计划”培育出5个名师工作室、2个名班主任工作室，2人获评广东省“头阵计划”带头人。五年来，教师立项省市区课题38项，381人次获区级以上教研奖项，48篇论文案例发表，形成“以研促教、以赛促优”生态；家长通过三级家委会参与义卖、运动会等活动，家校协同率从65%升至88%，成为“教育合伙人”；校友捐建教工之家、归善书院等，用反哺之情添砖加瓦。
以“同力”促成长，让陪伴贯穿成长每一环。课堂上，“四学型”学本教学（导学、教学、展学、拓学）打破单向灌输，数学“四动·五环·六阶”模式斩获省级优秀教学成果一等奖，让知识积累更高效；德育中，爱心义卖、模拟法庭、“红色故事我来说”、5000余小时志愿服务，让责任与善意扎根；成长路上，全员导师制实现“一师VS四生”，覆盖思想、学业、心理、习惯全维度精准陪伴。
以“同向”明方向，让成长回归全面发展的本质。体育场上，男篮市赛亚军、女篮市赛冠军，捷报频传；羽毛球、乒乓球、踢毽子等多元项目践行“文明其精神，野蛮其体魄”。美育浸润中，读书节连续五年深耕，学生创作的版画作品被开发成文创伴手礼，成为学校对外交流、互赠留念的珍贵礼物；红色故事分享与艺术节展演涵养审美与情怀；李玉玲老师获评“全国阅读成才女职工”殊荣，让书香与艺术成为成长的底色。劳动实践中，校园基地“方案竞标”让学生在耕耘中体悟收获，“‘五一’我掌勺”“校园厨神大赛”让学生练就技能、体悟价值。
从课堂到课外、从学校到家庭、从教师到校友，惠阳一中以“三同”信念全程陪伴，让学子在知识、能力、人格上同步成长，为人生长远发展筑牢根基。“十四五”期间，学校还以“科研促教，科研兴校”为核心，推动课堂教学从“知识传授”向“素养育人”转型，教学质量稳步攀升。
“导师制”全员陪伴 织就成长支持网
“十四五”期间，惠阳一中创新推行全员导师制，打破班主任“单打独斗”格局，构建覆盖全体学生、贯穿成长全程的支持网络，对每一位学子实现“精准滴灌、温暖成长”。
体系“全”覆盖：校级领导牵头专项工作组，德育处与年级组协同推进，全体科任教师化身“成长导师”。每班配备多名导师，采用“混合编组”模式，每名导师对接4名学生，兼顾“德育困难生”“学困生”与“品学兼优生”三类群体，彻底改变了“少数学生被重点关注”的情况，确保每个孩子都被“看见”、被关注。
机制“新”探索。制度设计中，学校独具巧思地引入“学生助导”角色——选拔品学兼优的学生协助导师观察同伴状态、反馈日常情况，搭建起“导师带助导、助导帮同伴”的互助链条。这不仅为教师减轻了工作负担，更让学生在“助人”与“自助”中深化自我教育能力，形成“导师引领、助导联动、同伴互助、师生共进”的良性循环，让育人过程更贴近学生生活。
过程“细”跟踪。导师的陪伴贯穿学生成长全维度：思想上引导价值观、学业上答疑解惑、心理上疏导压力、习惯上督促养成。为确保工作落地，导师每月填写《学生成长记录表》，借助《导师工作手册》实现规范化、可追溯管理。同时，学校建立“师生互评+家长反馈+年级考评”多元评价体系，推动育人从“软要求”转为“硬落实”。
成效上“实”显现。如今，全员导师制已形成“总结-反思-优化-提升”的良性闭环。学期末的育人心得分享会、优秀导师表彰活动，让好经验不断流转。越来越多的学生发生了看得见的变化：调皮好动的学生养成了良好行为习惯，学业吃力的学生重拾学习信心，品学兼优的学生更添责任担当，实现了“因材施教、全面成长”的育人目标。
五育并举塑品格 师生六同护成长
每年五月，惠阳一中的爱心义卖现场暖意融融。这是学生们最盼望的时候，不仅能“淘”到心爱之物，还可将闲置物品换成“公益资金”。学校提前引导学生捐赠闲置物品，在“舍”与“得”中体会分享之乐；家长以“小手牵大手”形式全程参与，从整理物品、设计摊位到现场协助、监督善款管理，从教育旁观者变身协同伙伴。学生在定价、推销、结算的全过程中，既懂劳动价值，又明奉献意义，筹集的“爱心基金”直接帮扶同龄人，让“社会责任”落地为具体行动。“和孩子一起筹备的过程，是生动的家风教育。”一位家长感慨地道出心声。
此外，学校还评选“特色商铺”与“爱心天使”，表彰在组织、创意、服务、奉献等方面表现突出的集体与个人。此举树立了可见、可学的行为榜样，进一步激发了学生的集体荣誉感和参与公益的内驱力。
五年来，惠阳一中构建“大德育”体系，将价值引领融入日常实践，让德育从“说教”走向“行动”，助力学生全面发展。沉浸式模拟法庭上，学生化身公诉人、审判员，在还原庭审中感悟法律权威；阳光志愿者协会常态化开展环保清扫、养老院慰问等活动，五年累计千余名学生参与，志愿服务时长超5000小时；“红色故事我来说”活动收获超200份音频作品，优秀作品通过公众号展播，让红色基因随声传递。
劳动教育是惠阳一中“五育并举”的重要抓手，学校秉持“劳动中促成长，实践中育新人”理念，构建课内外联动、家校社协同的劳动育人体系，让学生在实践中习技能、悟价值、养习惯。校内劳动实践基地以“方案竞标”模式运营，学生小组自主设计种植方案、答辩竞标专属责任田，全程主导松土播种、养护采收，老师辅助，在农耕实践中体会“一分耕耘，一分收获”的哲理。家庭场景中，阶梯式劳动项目贯穿日常：寒暑假“生活小达人”活动引导学生掌握家务技能，“‘五一’我掌勺”让学生在家长指导下烹制家常菜，常态化“家务打卡”培育持久劳动习惯。学校还搭建“分享+竞赛”多元展示平台，“校园厨神大赛”让学生同台比拼厨艺，搭配班级量化加分、奖状激励及电子屏展示、主题分享会等形式，构建“实践-展示-激励”良性循环，让“劳动最光荣”理念深入人心。
心育护航筑根基 家校同心润成长
随着社会发展与教育变革，当代中学生心理问题日益凸显。2025年10-12月，惠阳一中举办了三场家长心理沙龙，以《爱我，请好好说》《智慧陪伴 展翅飞翔》《智慧家长》为主题，邀请校内优秀教师与国家二级心理咨询师主讲，破解家长亲子沟通、九年级焦虑疏导、科学育儿等难题。
“孩子越长大越不爱说话，怎么问都不理”“九年级学业压力大，孩子焦虑我也跟着慌”“不知道怎么把握教育的度，管严了怕逆反，管松了又不放心”……这些家长们常遇到的难题，正是此次心理沙龙的核心发力点。专家通过案例拆解、技巧演示，教家长用“倾听式表达”替代说教，指导识别孩子压力信号、搭建“心理安全网”。
这场聚焦“家长心理健康与教育能力”的系列活动，不仅为家长破解育儿困惑提供专业指导，更彰显学校“既关注学生心理成长，也重视家长心理需求”的育人温度，让家校协同育人在“心”层面深度联结。三场培训效果显著：亲子沟通能力提升；九年级心理支持到位；家庭教育素养提升；家校协同氛围浓厚。
事实上，“家长心理沙龙”只是惠阳一中心理健康教育体系的一个缩影。“十四五”期间，学校构建“学生-家长-教师”全方位心理护航网络：针对不同年级开展分层心理教育活动，邀请校外辅导员驻校蹲点，推行分年级家教指导，形成“学校引导、家长参与、专业支撑”的育人闭环。
三级家委搭桥梁 家校社同心助成长
我们发现，在学校多场活动中，都离不开家长的身影。无论是德育教育从校园延伸到家庭，还是劳动习惯培养，或是体育运动项目……宋锦锋介绍，五年来，惠阳一中深化家校共育理念，落实“班级-年级-学校”三级家委体系建设，家校双方在协同合作中理念共鸣、行动同步，构建起全方位育人的共同体，让品德教育从校园延伸到家庭，形成了家校合力育人局面。
“加油！加油！”前不久刚落幕的校园田径运动会上，全校57个班级有近500名家长志愿者参与其中，他们通过方阵展示、赛事助威、后勤保障等多元形式，全程融入学校体育活动，成为赛事期间一道亮丽的风景线。
和往年相比，此次家长参与热情空前高涨，参与率较以往提升40%。他们不再是赛场边的“旁观者”，而是主动化身“助威者”“后勤保障员”“临时教练”等多重角色，近20名家长志愿者为参赛学生提供赛前动作指导与心态调整建议，真正成为学校教育的“同盟军”。赛事中的呐喊助威、赛后的拥抱鼓励，让学生感受到家庭与学校的双重温暖，不少学生坦言“听到家长的加油声，就充满了坚持下去的力量”。家长通过亲身参与，更直观地了解孩子的校园生活与心理状态，与班主任、任课教师的沟通更具针对性，家校互信基础进一步夯实。在家庭与学校的双重激励下，学生的集体荣誉感、抗挫折能力与团队协作意识显著提升。
此次实践，惠阳一中实现了家校协同育人从“零散参与”到“体系化运作”的重要突破，也形成了“学校主导、家委统筹、家长参与、学生受益”的良好互动格局。
与此同时，各界校友也心系母校，捐建教工之家、校友之家、归善书院及阅览室，用实际行动反哺校园，凝聚起“学校+家庭+社会+校友”的育人合力，生动践行了“同心同力同向”的教育理念。
回望“十四五”，惠阳一中一步一个脚印筑牢发展根基，以“五育并举”为舵，以“全员导师制”与“劳动教育”为双桨，在育人的航道上行稳致远。德育有温度，让品格教育落地生根；智育有力度，以教研赋能成绩领跑；体美劳有广度，让学生全面发展、个性绽放；协同有深度，凝聚多方力量护航成长。学校始终保持广东省一级学校、广东省书香校园、广东省安全文明校园等荣誉称号，成为区域初中教育高质量发展的生动缩影。
展望“十五五”，学校将继续秉持“同心同力同向，陪伴学生成长”的初心，深化“四学型”教学与“三航”计划成效，优化“五育并举”育人体系，持续擦亮学科教学、篮球竞技、读书节等特色品牌；进一步深化家校社协同育人，充分利用社会资源拓宽育人路径，力争教育教学质量迈上新台阶。全体一中人将以更坚定的信念、更务实的行动，陪伴一代代学子在实践与探索中书写人生出彩的新篇章，为惠阳教育事业发展注入更持久的动力。
文 惠州日报记者李芳娟 通讯员李玉玲
图 由惠阳一中提供