卧龙山下，龙潭水畔，一棵棵枝繁叶茂的芒果树静静矗立。经过五十载风雨洗礼，它们从弱不禁风的树苗长成了根深叶茂的大树。正如惠州市实验中学五十年办学之路，历经风雨而终成栋梁。从1975年“惠州市师范学校”的初心启航，到2000年转制为高中的破茧成蝶，再到如今一校两区、多元发展的蓬勃兴盛，不变的校址承载着变与不变的坚守，一同成长的芒果树见证着学校教育的深耕与丰收。
习近平总书记强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心课题。多年来，惠州市实验中学始终坚守“为党育人、为国育才”的初心使命，牢记“培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的殷切嘱托，以“国家责任 勤奋创新”为校训，在教育改革的浪潮中勇立潮头，书写了一部跨越时代的教育奋进史。
初心如磐
坚守跨越的五秩办学
不变的校址上，芒果树的年轮记录着时光的沉淀。而在这片土地上“生长”的教育事业，始终带着向前的力量、教育的初心，在岁月流转中愈发坚定。
惠州市实验中学的五十年，可以说是一部顺应时代、勇于变革、坚守本质的发展史诗。1975年，惠州市师范学校创办，1987年更名“惠州师范学校”，实行省市共管。那些年，学子在校园里勤学苦练，不仅夯实了知识基础，更涵养了“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀。久而久之，这种情怀成为惠州市实验中学五十年办学的精神底色。截至2000年转制时，学校共培养了5569名优秀人才，他们或进入党政机关，或投身科研，或扎根基层，或活跃于文艺舞台，或投身创新创业，许多人还成为学校的教学骨干，为惠州区域教育发展注入了源源不断的活力。
20世纪90年代末，国家为了优化教育资源配置、提升整体教育质量，对师范教育布局进行了大规模调整。许多中等师范学校在这一浪潮中面临着艰难的转型抉择，是停办、转办职业教育，还是另寻发展路径，成为摆在众多学校面前的重大问题。2000年，惠州师范学校的领导班子围绕学校的未来走向展开了激烈讨论，最后毅然选择了契合惠州高中教育需求的转型之路——改办普通高中，学校更名“惠州市高级中学”。这一抉择开启了学校发展的新篇章，也注定了学校要在挑战中开辟新局。
师范学校转制办高中，不少群众起初存疑。转制之初，学校面临“三无”困境：缺普高教学经验师资、无扩建校舍、少额外经费，还要与老牌高中竞争。但实中人秉持“愈是艰险愈向前”的奋斗精神，凭借师范教育积淀的扎实功底和敢闯敢试的拼搏劲头，从零开始搭建高中办学体系，制定“国家责任 勤奋创新”的校训，明确培养国家需要的人才的办学方向。
那时的实中人一方面发挥现有教师的聪明才智，另一方面虚心向兄弟学校请教。2003年，学校首届高中毕业生参加高考便一炮打响，荣获惠州市首届高考优胜奖，用实打实的成绩回应了社会的质疑，站稳了高中教育的脚跟。
2002年，惠州市高级中学正式更名“惠州市实验中学”。2003年5月，学校发挥原师范学校教师资源优势，创新办学机制，经市政府批准成立附属“惠州市外语艺术职业技术学校”，与惠州市实验中学一套班子管理，开展多类职业教育，探索“双机制”培养模式且与多所高校联合办学，至2007年停办，5年培养699人。
这一系列更名，不只是名称改变，更是学校发展中的探索实践，见证其从师范教育成功转型为普通高中教育。转制后学校发展提速，2003年成为惠州市一级学校，2006年跻身广东省一级学校，2008年顺利通过广东省普通高中教学水平优秀等级评估暨国家级示范性普通高中验收确认，实现了跨越式提升。
时间顺流而下，2025年的惠州市实验中学已成功构建起校本部与北校区齐头并进的一校两区办学格局，成为惠州市直高中首开双校区先河的优质学府。目前，在校学生5000余名，设有100多个行政班级。校本部与北校区实施差异化定位、一体化管理策略，既深耕人文底蕴与艺体特色，又聚焦科技前沿与智慧教育，多重协奏、交相辉映，共同勾勒出一幅波澜壮阔的教育创新版图。“和而不同”的发展模式，恰似奏响了一曲多元包容的教育交响乐，让学校教育生态焕发出勃勃生机与无限活力。
特色育人
创新出彩的五育并举
“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。在规模扩大与格局升级的同时，学校始终聚焦育人核心。五十年间，惠州市实验中学始终围绕这一核心，不断探索育人模式，形成了五育融合、特色鲜明的育人体系，让每个学生都能绽放独特光彩。
作为广东省艺术特色学校、广东省民乐示范基地、广东省美术统考惠州市唯一指定考点学校，惠州市实验中学的艺术教育早已成为享誉惠州乃至广东的特色品牌。学校传承师范时期丰富的艺术资源，构建了从课堂教学到专业升学的完整艺术教育链条，让艺术之花绽放在每个学生心中。在课程设置上，学校提出“艺术教育生活化”理念，开齐开足音乐、美术鉴赏课和模块课，元旦文艺晚会、校园文化艺术节、合唱比赛、十佳歌手大赛、话剧比赛等活动常态化开展，音乐特长生月末音乐会、美术生校园写生等特色活动让艺术教育更接地气。
惠州市实验中学还将体育教育摆在重要位置，以“体育教学心理化”为理念，注重学生身体素质与心理素质的双重提升。学校拥有完善的体育教学设施和优秀的师资队伍，开设多样化的体育模块课，创新跑操、做操形式，提升学生参与兴趣。实施“学·练·赛”一体化教学，激发学生运动热情，培养团队协作精神和坚韧意志品质。
作为全国心理健康教育特色学校、惠州市心理健康教育指导中心，惠州市实验中学的心理健康教育形成了成熟完善心育模式，实现心理健康教育B证资格全员培训，多位教师担任惠州市中小学心理健康教育指导委员会委员。学校构建“一个中心，多个平台”的服务架构，通过心理健康课程、团体辅导、个体辅导、心理品质训练等多种途径，为学生心理健康保驾护航。
为顺应时代发展趋势，惠州市实验中学积极布局科技教育，成为全国首批人工智能科普教育示范基地、广东省中小学智慧教育应用标杆校，也是惠州市首批中小学科技创新教育基地学校。学校信息（通用）技术科组专业素质过硬，开办创新实验室和多个科技活动兴趣小组，开设多种特色课程，每年举办科技节、创意作品展等活动，激发学生创新潜能。2025年，学校携手科大讯飞、青鹿教育两大行业龙头企业，分别在校本部打造“讯飞智能班”、北校区设立“青鹿智能班”，将AI前沿技术深度融入课堂，开启了科技赋能教育的新篇章。
师资强校
匠心筑梦的队伍建设
特色育人体系的落地，离不开高素质教师队伍的支撑。五十年间，惠州市实验中学始终把教师队伍建设作为发展的核心，打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
在师范办学的二十余年间，学校培养的教师队伍成为惠州基础教育的“源头活水”，大批毕业生扎根惠州城乡幼儿园、小学课堂，他们带着母校培养的“全能型”教学能力，既能为小学生讲解加减乘除、诗词文章，又能组织美术手工、音乐合唱、体育游戏等多彩课程，用专业与热爱点亮无数孩子的成长之路，为惠州学前教育与义务教育阶段的师资保障提供了坚实支撑。
学校师资自带的“全面发展”基因，为转制后的师资队伍打下了深厚的人文底蕴和综合素养根基，成为学校五育并举、全面培养的重要源头，让艺术、体育、科技、文化等各领域育人成果齐头并进。
为持续提升师资水平，学校转制后面向全国招聘骨干优秀教师，充实高中办学师资力量，并构建了全方位的教师成长体系。实施“青蓝工程”，安排资深优秀教师与新入职教师结对，通过入班调研、公开课指导、带班经验分享等方式助力青年教师成长；组建班会课磨课小组，4～6名同类型班级班主任共同构思、打磨班会课，成品共享共用；借助惠州市郭秋凌名班主任工作室和惠州市任权杨名班主任工作室，以沙龙、研讨会等形式促进班主任专业发展。
学校为教师搭建了全方位的成长平台，通过多维培训推动教师工作提质增效。每周的年级班主任例会安排优秀班主任分享德育经验；利用班主任例会，通过经验分享、思政赋能与工作部署，全面提升育人水平；学校不定期邀请全国知名班主任和专家学者莅临讲学，组织教师到全国、省内知名学校参观学习；开展班主任专业能力大赛、教学技能大赛等活动，以赛促教、以赛促学。2024年，学校3位教师的课程入选教育部“基础教育精品课”，入选人数居全市第一。
硕果盈枝
成就斐然的五秩育人
教师队伍优秀，育人成果丰硕。半世纪耕耘，半世纪收获。惠州市实验中学以扎实的办学实践，取得了令人瞩目的育人成果，成为学生向往、家长信赖、社会认可的优质学校。
自2003年首届高考荣获惠州市“首届高考优胜奖”以来，学校累计19年斩获“惠州市高中教学质量一等奖”，向高校输送学子达25000人。近年来，一届届实中学子怀揣理想，数千人考入“双一流”高校。他们心无旁骛深耕学业、立志报国，学成后奔赴全国各地，在各行业各领域发光发热，为国家富强、民族复兴、人民幸福注入实中力量，书写新时代青年的责任与担当。
“我们培养学生，不只着眼于高考，更要着眼于他们的未来。”正如惠州市实验中学党委书记罗粤珂所言，学校始终秉持着高瞻远瞩的育人理念，将培养能够顺应未来社会发展潮流、勇担民族复兴使命的时代新人作为矢志不渝的育人目标。
施泽凯便是众多优秀校友中的杰出代表。他高中在实验中学校本部就读，学业上展现出了对理科的浓厚兴趣与学习天赋，以优异的成绩考入北京交通大学，在机械工程领域系统学习；硕士研究生阶段，他成功进入清华大学本部深造，继续深耕机械工程专业。如今，学有所成的他，在中国科学院惠州分院任职，用自己的所学所长为国家的科研事业贡献力量。
作为广东省中小学艺术教育特色学校、广东省音乐进校园扶持计划示范基地，学校音乐类学子杨策勋、王丹若等40多位同学分别被解放军艺术学院、中央音乐学院、中国音乐学院、中央民族大学音乐学院、北京师范大学、华南师范大学等顶尖高校录取，还有一大批同学考入星海音乐学院等专业音乐院校。根据星海音乐学院官网统计，该校一直是星海音乐学院重要生源学校。
学校是广州美术学院本科专业考试和广东美术统考惠州市指定考点，截至2025年，该校为清华大学、中央美术学院、中国美术学院、广州美术学院等九大美院以及武汉大学、北京师范大学、厦门大学、中央戏剧学院等“双一流”高校输送了数百名优秀毕业生。仅2014年高考，学校就有8名学生被中央美术学院录取，位居全省前列；2020年23位同学被广州美术学院等名校名院录取。
在体育特长生高考中，惠州市实验中学学子屡创佳绩，2012年以来几乎每年都有学生被北京体育大学录取，如张凤兰、程颂、朱洁煌、陈文怡、林美琪、陈志文、纪楚源、刘泽勇、叶施郎、李嘉壕、杨旭、罗威霖、邱馨漫等学生，其中钟泳龙是2019年体育高考省状元。其他学生在各级各类体育竞赛中也屡获殊荣，体育特长教育与特色教育成为学校素质教育的亮丽名片。
学校绝非单纯关注学业成绩，而是把综合素质的全面提升置于更加突出的位置。学生社团活动丰富多彩，几十个社团涵盖科技、艺术、人文、公益、体育等领域，每年举办读书节、科技节、艺术节、体育节等活动，让学生在实践中锻炼能力、提升素养。近年来，有几百人次学生获省、市级荣誉。
2008届毕业生梁浩以专业全国第二的成绩考入清华大学美术学院，成为ONSPACE艺术空间联合创始人，其作品在多个国际艺术机构展出；2006届毕业生李红梅成为香港潮商卫视董事局执行副主席、首席主播，荣获“全球潮人文化大使”称号；2012届毕业生商亮以广东省第一、全国第十的成绩考入中国传媒大学，成为理科生中的“文青”代表；2021届毕业生古思莹从市实验中学考入华南理工大学，今年保研北京大学……从政界精英到商界翘楚，从学术名家到艺术大师，从教育楷模到行业先锋，实中校友始终秉承“国家责任 勤奋创新”的校训，在各自的岗位上建功立业，为社会发展贡献力量，也为母校赢得了良好的社会声誉。
未来可期
扩容提质的崭新征程
五十年是里程碑，更是新起点。站在建校50周年的历史节点上，惠州市实验中学正以更加开阔的视野、更加务实的作风谋划未来发展蓝图，向着更高质量、更具特色、更有影响力的广东省高品质特色示范高中迈进。
未来三年，学校将以《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》为指引，通过系统规划与实践，全面提升学校的综合办学实力和核心竞争力，形成一套可复制、可推广的“实中经验”育人模式并持续巩固，使学校在人才培养能力、教育教学质量、特色项目建设、师资队伍水平和社会美誉度等方面实现显著跃升，成为广东普通高中高质量发展的标杆学校。
为响应市委市政府扩增高中办学学位和提升办学品质的要求，今年学校启动了两大扩建项目。一是投资7700万元新建一栋文体综合楼、一栋教学楼、一栋宿舍楼并改建一栋宿舍楼，2026年秋季至2028年秋季每年将增加8个班，三年共增24个班，累计提供超过1200个学位，将有效缓解惠州高中学位紧张的压力。二是投入1000万元建设学科中心，涵盖9个文化学科课程资源中心和“五育并举”音体美课程中心。学科中心的建成将极大丰富校本课程资源，助力国家课程校本化落地，提升学生在校学习的综合体验感和综合素养。目前，宿舍翻新工程已初见成效，新建宿舍楼及教学楼工作正在稳步推进。
50年，一棵芒果树可以枝繁叶茂，一所学校可以化育万千。今天，当我们把1975年的黑白照片与2025年AI课堂的彩色屏幕并置会发现：时间改变了建筑、改变了技术，却从未改变实中人“为党育人、为国育才”的初心。
卧龙山下芒果香，白鹭湖畔书声朗。五十年风雨兼程，惠州市实验中学用初心坚守教育本真，用创新引领发展潮流，用奋斗书写育人华章。站在新的历史起点上，实中人将继续秉持“国家责任 勤奋创新”的校训，以更加饱满的热情、更加务实的作风、更加创新的举措，在教育高质量发展的道路上勇毅前行，为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、为惠州教育事业发展和民族复兴作出新的更大贡献。
本版文字 惠州日报记者范文燕 通讯员钟辉勇
本版图片 惠州市实验中学提供