●本报实习记者 贾思敏 通讯员 杨丽芳
近年来，武川县立足县域学情实际，在全县中小学全面落地“小班化”教学改革，锚定“小班育人、精准施教、优质均衡”发展方向，推动县域教育从规模办学向内涵提质稳步转型。这场覆盖全县的教学改革是教学理念、课堂模式、育人方式的全方位升级，让“一个都不能少”的教育初心扎根每一间课堂。
据了解，在以往大班教学模式下，学生人数多、学情差异大，教师难以兼顾每一名学生的个性化学习需求，因材施教难以落到实处。为破解这一痛点，武川县依托“县管校聘”改革优势，培育出专业扎实、有温度的师资队伍，通过科学调控班额，让优质教育资源精准下沉、精准配比。如今，在武川县各校的小班课堂上，教师不再是单一的授课者，而是学生成长的陪伴者与引导者。教师能够精准摸清每名学生的知识短板、学习习惯和性格特点，利用课内外碎片化时间，为学生一对一答疑，以“精准滴灌”替代“大水漫灌”。
班额精简，让课堂教学提质增效。武川县各中小学全面构建起“以学生为中心”的课堂生态，教师备课不再只聚焦教材内容，更关注学生学情，结合不同学生的能力水平，设计分层课堂任务和专属辅导方案。课堂上，小组合作探究的模式改变了以往少数学生主导、多数学生旁观的局面，每名学生都有充足的思考、发言与展示机会。教师巡回走动、实时观察、即时反馈，对基础知识薄弱的学生细致点拨，对学有余力的学生拓展学习内容，做到基础问题当日清零，确保每名学生都能跟上教学进度。
“小班化”教学改革不仅激活了课堂教学，更丰富了县域五育并举育人体系。依托小班教学的灵活优势，全县各校常态化开展体育、艺术、科学实验等社团活动，让每名学生都能得到精细化指导，充分发掘自身特长。其中，武川县第一小学立足少年军校特色，秉持“塑造健全人格 厚植奋斗精神”校训，打造“基础课程+特色课程+社团活动”多元育人体系，开设人工智能、书法、古筝等社团课程，增设国防知识、军事技能等特色教学内容，邀请非物质文化遗产代表性传承人、退役军人进校园授课。
暖心、精细的育人服务是武川县“小班化”教学改革的鲜明底色。在传授知识的同时，教师时刻关注学生心理健康、思想动态和成长变化，主动帮扶困境学生、开展心理疏导。同时，各校创新作业设计，推行分层、趣味化作业，实现减负与提质共赢。
“小班化”教学的全面落地，推动因材施教落到实处。活跃的课堂氛围、紧密的师生互动、持续向好的学业水平与综合素养，充分彰显县域教育内涵式发展的扎实成效。这场有温度的教育改革，让每名学生都得到了充分关注。