●本报记者 若谷 文/图
“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”在呼和浩特市文化艺术职业学校的声乐教室里，悠扬婉转的长调时而高亢辽阔，时而轻柔绵长。这门承载着草原记忆的非物质文化遗产，正通过格日乐老师的悉心教导，在00后的心中生根发芽。
溯源：从草原童谣到跨国深造
“我3岁时就在豆角地里听奶奶唱长调，奶奶的歌声伴着我长大。”提及与长调的渊源，格日乐老师的眼中满是温情，原生态的草原歌声在她心中埋下了热爱的种子。
年少时的格日乐热爱唱歌跳舞，曾因出众的外形被当地乌兰牧骑选中成为舞蹈演员。但在她心中，对歌唱的热爱从未改变。怀着对音乐的执着，她毅然转行，2000年考入内蒙古艺术学院，开启了钻研音乐之路。
为了进一步提升自己的演唱技艺，格日乐远赴蒙古国深造。从2003年起，她在蒙古国先后完成美声本科和长调研究生学业。这段跨国求学经历，让她融合了两国长调的艺术精髓，形成了独特的演唱与教学风格。
2009年，格日乐入职呼和浩特市文化艺术职业学校。任教期间，她不仅深耕教学，还耗时5年编撰民歌教材，整理老艺人的录音资料，修正原有教材中的疏漏，将未被收录的民间歌曲悉心整理成册，附上4盘录音CD，为长调传承留下了珍贵的文字与音频资料。
“这些民歌是家乡的根，不能让它们消失。”格日乐说。
执教：让非遗课堂有温度
“长调不是任何人都能学好，但只要有耐心，就能让学生找到门道。”格日乐坦言，长调作为小众艺术，学习难度不小，颤音、气息控制等技巧都是初学者的“拦路虎”。刚入职时，不少学生是零基础，甚至对长调一无所知，9名学生最后仅4人留下坚持学习。
为让学生爱上长调，格日乐摸索出一套全新的教学方法，从基础的发声位置、气息控制教起，针对颤音这一核心难点，逐字逐句示范，让学生反复练习感受。“长调的颤音分低、中、高音，得让学生找到气息与声带的共鸣点。”格日乐说。
除了课堂教学，格日乐还鼓励学生多参与实践。她组织学生与新媒体社团合作拍摄演唱视频，让长调通过网络传播；带领学生观摩国际赛事，学习演唱技巧与舞台经验。“比赛是否得奖不重要，重要的是让学生开阔眼界，知道长调能站上更大的舞台。”在她的引导下，学生们不仅演唱水平稳步提升，自信心也大幅增强。
16年来，格日乐始终坚守教学一线，不仅深耕长调，还将美声融入长调教学，让两种艺术形式相互赋能。“美声的发声方法能帮助学生拓宽音域、稳定气息，长调的情感表达能让美声更有韵味。”她教过的不少学生已斩获各类奖项，考入理想的艺术院校，延续着对长调的热爱。
传承：长调之音代代传
“我是零基础，刚开始颤音完全不会，是格日乐老师一点点教我找感觉。”19岁的女生王悦在呼和浩特市文化艺术职业学校学习，在校期间已经获得多项荣誉。开始学习长调，就是被格日乐老师的演唱魅力吸引，王悦说。“老师唱得特别好，我也想成为像她一样的人。”
王悦回忆，刚上课时，她声音细小，登台就紧张，是格日乐老师每天督促她练习气息、录制演唱视频，逐帧纠正问题，让她逐渐找到自信。“现在过年回家，家人让我表演，我也能大方地唱整首曲目。”
“我也是零基础进入呼和浩特市文化艺术职业学校的。”16岁的额日和木当初选择长调专业，就是出于纯粹的热爱。而格日乐老师的耐心教导，让他坚定了坚持下去的决心。从发音不准、气息不稳，到能自信登台演唱，他用两年时间攻克了长调学习的核心难点。
在格日乐的影响下，学生们不仅掌握了长调演唱技巧，更对这门非遗艺术有了深刻的理解。“长调里唱的是草原、是家乡，是人民的生活与情怀。”额日和木说，每次演唱经典长调曲目，都能感受到祖辈对草原的热爱。如今，他的目标是考上内蒙古艺术学院，继续深入学习，成为一名长调音乐艺术家。
王悦也有着清晰的规划：“我想一直把长调学下去，不仅要自己唱得更好，还要教给更多人。”在她看来，长调不是过时的古老艺术，而是能跨越时空的文化载体，年轻人有责任把它传承下去。
看着学生们的成长与成绩，格日乐倍感欣慰。“长调的传承需要一代又一代人的接力，00后的加入让这门艺术有了新的活力。”她表示，未来会继续坚守教学岗位，将自己的所学所思毫无保留地传授给学生，让长调这朵草原艺术之花在更多年轻人心中绽放。