●本报记者 若谷 文/图
在呼和浩特，“每周半日计划”正悄然改变着青少年的成长轨迹。遍布城市的各类博物馆，不再只是静置的文化空间，而是化为生动鲜活的“移动课堂”，让宝贵的半日时光与深厚的城市文脉相遇，为首府青少年铺就一条融合知识浸润、素养提升与精神成长的独特之路。
从历史深处到科学前沿，从城市变迁到艺术美学，首府丰富的博物馆群为“每周半日计划”提供了多元的教学场景。在内蒙古博物院，呼和浩特市第三十中学的学生们开启了一场穿越时空的文明对话，精美的金银器与珍贵的文献手稿诉说着草原大地的往昔，思政与历史教师的现场教学，让课堂知识与文物实景深度交融。学生们分组记录、热烈探讨，在沉浸式体验中触摸历史的脉动。在内蒙古科技馆，呼和浩特市第十六中学教育集团小学部的学生们走进“共和国脊梁”——中国科学家博物馆馆藏精品展区，钱学森、袁隆平、黄旭华等科学家的故事，通过剧场重现、史料展示变得可感可触，科学的种子与报国的志向在孩童心中悄然扎根。
城市发展的脉络与文化传承的温度，同样在这半日时光中徐徐展开。呼和浩特市实验中学鼓楼校区的学生们走进城市展示规划馆，沿着“古今变迁—民俗非遗—未来蓝图”的展陈脉络，借助多媒体互动与沙盘推演，直观感受家乡从古城到现代都市的蜕变，在趣味互动中深化对故乡的认同。五塔寺东街小学的学生们则在呼和浩特雕塑艺术馆上了一堂“立体美学课”，围绕经典雕塑多角度观察、亲手创作，将艺术馆变为动态的“美育工坊”，在感知造型韵律中唤醒审美创造力。新城区海新小学在内蒙古自然博物馆开展生态文明专题课程，从蒙古包“就地取材”、马鞍“实用为先”的传统智慧，到太阳能风车的动手组装，引导学生深刻理解“人与自然和谐共生”的当代价值。玉泉区南柴火市街小学的学生们走进内蒙古昭君博物院（见图），通过观察实物、聆听故事，读懂“昭君出塞”的历史内涵，让“和合共生”的民族交融智慧与民族团结的种子深植于心。
为确保“每周半日计划”不流于形式，各校精心构建了系统的课程体系。以新城区光华小学为例，学校依托呼和浩特雕塑艺术馆、内蒙古艺术学院雕塑系等优质资源，构建“校内认知—场馆实践—社团深化”三维联动的美育实践框架，并采用“双师授课”模式，通过课中渗透、知识讲座、展品赏析、动手创作等环节，形成“认知—体验—创作—展示”的完整育人闭环。这一课程实践不仅实现了美育与思政教育、文化传承的深度融合，拓展了校园美育阵地，更通过家校社协同的长效机制，让学生在持续浸润中提升审美素养、厚植家国情怀，彰显课程化育人的实效。
如今，“每周半日计划”已推动呼和浩特的学子实现从被动接受到主动探索的转变。他们在艺术殿堂激发审美创造力，在自然展厅树立生态文明意识。在持续的文化浸润中，学生们不仅积累了历史、科学、艺术等多领域知识，更在潜移默化中提升了审美素养、创新能力与社会责任感。对城市文脉的深入了解、对传统文化魅力的亲身体验，让深厚的家国情怀与文化自信在青少年心中生根发芽，为他们的成长注入持久而强劲的精神动力。