拉萨融媒记者 小索朗曲珍
海拔3650米的拉萨教育城内，现代化校园里书声琅琅。2014年，由江苏省人民政府投资2.63亿元建设的拉萨江苏实验中学落户于此。十二年来，一批批江苏援藏教师奔赴高原，助力这所苏藏共建的寄宿制示范性完全中学从无到有、提质创优，成长为拉萨基础教育一张亮眼名片。
“12年来，历任援藏团队筚路蓝缕、艰苦奋斗，为学校注入了教育援藏的智慧和能量。”拉萨江苏实验中学党委副书记、校长邱晓强说。建校至今，学校高考本科上线率由百分之四十几提升至接近100%，重点本科率从百分之十几跃升至75%；中考成绩连续11年在全区名列前茅。2026年，学校初中学考平均成绩710.33分，连续11年位居全区第一。
亮眼数据背后，是“组团式”教育援藏模式持续发力。2019年，学校获评西藏自治区首批示范高中；2020年，入选普通高中新课程新教材实施国家级示范校。区别于传统援藏模式，拉萨江苏实验中学探索形成办学新路径——打造“家门口的西藏班”。
“我们不仅要把优秀生源送到教育发达地区，更要响应号召，办好‘家门口的西藏班’。”邱晓强表示，此举目的是让西藏孩子不必远离父母故土，在家门口就能享受优质教育资源。“让江苏教师把先进的教育理念、教学方法和实践经验带到高原，助力雪域雏鹰飞得更远更高。”邱晓强说。
目前，学校已开设4个初中西藏班，各族学子同在一间教室学习生活，在各类主题活动与交往交流交融中，中华民族共同体意识深深扎根。
“这所‘家门口的西藏班’为我提供了优质学习平台，不用远离家乡就能享受高质量教育。”学生东噶云措说，在这里她和各族同学一起学习生活，既夯实文化课基础，也参与民族团结、红色教育等主题活动，“开阔了眼界，增长了学识，也懂得各民族之间应当相互尊重、团结友爱。”
学生旦增朗珍通过与区外学生书信往来、研学期间走进红色教育基地，收获颇丰。“书信中，我认识区外小伙伴，了解他们的学习生活，也向他们讲述西藏的民俗文化。”她说，“在交往交流中，我们互相学习、取长补短，也读懂了中华民族一家亲的深刻内涵。”
学校坚持以“责任教育”为核心育人理念，推动中华民族共同体意识入脑入心。思政办主任德央介绍，学校一方面立足思政课堂主阵地，将民族团结、共同体意识纳入备课环节，结合本土故事，把理论转化为学生易懂的身边事例；另一方面跳出课本，依托主题班会、主题月实践活动，把民族团结进步教育融入学生日常。“从课堂讲授到实践体验，耳濡目染之下，中华民族共同体意识逐步转化为孩子们自觉的思想认同。”德央说。
如果说“家门口的西藏班”让西藏学子享受到优质教育资源，那么为西藏培育一支“带不走的教师队伍”，则是教育援藏更深层次的目标。每周，援藏教师与本地教师共同开展集体备课、磨课评课，已然成为校园常态。学校现有教职工289人，其中援藏教师20人，这支苏藏携手组建的教师队伍，正是教育援藏“以师育师”的生动实践。
“依托学校‘师徒结对’工程，我们按需精准结对，对照本地教师专业短板、教学特点以及高原学生学情，点对点组建师徒小组。”初三援藏教师施震霞介绍，“师徒小组建立固定教研机制，常态化开展集体备课、专题磨课、随堂听课、精准复盘，形成‘课前共研、课中示范、课后提质’的教研格局。同时通过备课磨课、课堂授课、评课教研全流程，搭建闭环式教研帮扶体系。”
先进教育理念要在高原落地见效，还需要结合本地实际做好本土化转化。学校打造“学案导学”教学品牌，依托“苏中论坛”平台，邀请江苏南通、扬州等地专家进藏开展专题培训，同时选派本地教师赴江苏跟岗学习，通过“请进来、走出去”并举，持续提升教师队伍综合能力。
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