在京津冀协同发展视域下，以三河市红色文化资源、非物质文化遗产为研究对象，针对县域红色资源活化不足、非遗传承动力薄弱、红色文化与非遗融合程度不高、思想政治教育实践载体有限等现实问题，梳理本地文化家底，构建“红-非双核驱动”协同开发模式，搭建“红色铸魂+非遗润心+文旅赋能+思政育人”四位一体融合发展体系，形成适配三河市实际、可向京津冀同类县域复制推广的理论思路与实践方案。
一、摸排文化资源禀赋，找准发展现实痛点
本研究完成对三河市红色文化与非遗资源的普查梳理，厘清两类资源的禀赋特征与现实短板。研究整理出冀东抗日根据地交通站遗址、后葛庄战斗遗址、三河县委战时指挥部等五处核心红色遗址，明确三河红色文化根植于冀东抗日战争、平津战役支前历史，积淀形成“爱国家、纳百川、敢担当、为人先”的三河精神。同时归纳京东大鼓、三河烙画、升平皮影等十大类非遗代表性项目，客观总结当地资源优势，客观梳理当前发展痛点：红色遗址部分硬件设施有待修缮；非遗面临传承人老龄化、青年受众流失、市场化转化不足；红色文化与非遗大多独立发展，二者联动开发程度较低；思政教育与地方本土文化资源结合不够紧密，为区域文化资源开发找准现实切入点。
二、构建“红-非双核驱动”模式，规划空间与产品体系
本文创新提出“红-非双核驱动”协同开发理论模式，明确空间布局与产品体系。借鉴国内同类地区研学开发经验，确立“红色文化为魂、非物质文化遗产为体、文旅融合为用、思政教育为本”的核心发展逻辑，红色文化承担价值引领功能，非遗作为体验载体，文旅拓展传播路径，思政教育锚定育人目标。在空间上规划“一核两带三区”的全域发展格局，以燕郊高新区作为文旅集散核心，打造蒋福山红色记忆带、京东非遗传承带；划分齐心庄红色教育示范区、皇庄红色战斗体验区、段甲岭红色生态融合区，实现资源分片整合、连片开发。围绕不同消费群体与研学群体，设计红色研学游、非遗体验游、红非融合深度游、实景思政课程、红色非遗联名文创五大类产品，构建多层次产品矩阵，打通资源向文旅产品转化的路径。
三、创新红非融合育人路径，构建大中小学一体化思政体系
构建分层贯通的红非融合思政教育创新体系，完善大中小学一体化实践育人路径。结合燕京理工学院“行走的思政课”实践经验，建立分学段思政施教方案，针对幼儿园、小学、初中、高中及高校设置差异化教育重点与活动形式，实现从感性感知到深度创新实践的梯度培养。推动红色非遗资源向全学科课堂渗透，将三河革命历史、非遗技艺融入思政、语文、美术、音乐、历史、劳动实践等学科教学中，丰富地方本土教学内容。提出建设综合性研学实践基地，组建燕郊高校思政实践联盟，搭建大中小学思政课一体化实践平台，把红色遗址、非遗工坊转化为实景课堂，推动沉浸式实践思政落地见效。
四、对接京津冀协同发展格局，建立多维落地保障机制
形成对接京津冀协同发展的实施路径与多维度保障机制。研究提出三河主动嵌入京津冀红色旅游主题线路，打造“京东红色驿站”节点品牌；持续做强京津冀非遗庙会品牌，推动本地非遗跨区域展演交流；依托“乐游京津冀一码通”等平台实现客源共享、联合营销。从政策、资金、人才、数字赋能四个维度提出保障举措，建议将红非融合开发纳入地方“十五五”文旅发展规划，争取专项扶持资金，组建“非遗代表性传承人+高校+中小学教师”协同队伍，搭建红色非遗数字资源库，运用VR、AR技术拓展线上体验场景，为项目落地提供制度支撑。
五、研究总结与实践价值
三河市红色文化与非遗资源丰富独特、互补性强。在京津冀文旅融合战略背景下，实施“红-非双核驱动”协同开发模式具有充分资源基础和现实可行性。通过“红色铸魂+非遗润心+文旅赋能+思政育人”四位一体体系，打造京津冀县域“红色非遗文旅+思政教育”融合发展示范样板，为新时代红色文化传承、非遗活化利用和大思政课建设提供可复制、可推广的“三河经验”。
本文为2026年度廊坊市思想政治工作研究成果。
课题名称：京津冀文旅融合背景下三河市红色文化与非遗资源协同开发及思政教育创新研究
课题编号：LFSZKT-20261053