实现高水平科技自立自强，是掌握科技命脉、赢得发展主动的必然要求，是中国式现代化建设的关键。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》明确提出，要加快高水平科技自立自强，引领发展新质生产力。这一重要指示把弘扬科学家精神置于科技自立自强的重要位置。当前，青年学生是国家创新活力所在，但仍存在基础研究定力不足、关键核心技术攻关参与不够等短板。需进一步将科学家精神贯穿学校教育全过程，统筹优化各类育人资源，努力培养更多勇毅担当、笃行实干的时代新人。
一、以科学家精神厚植科技报国理想
青年学生的理想信念，直接关系国家和民族的未来。科学家精神中蕴含的深厚家国情怀，是开展思想政治教育最鲜活、最生动的教科书。回望峥嵘岁月，老一辈科学家在科研条件极度艰苦的年代，毅然放弃海外优渥待遇，将个人志向融入国家建设宏愿，用毕生赤诚践行了“科学家有祖国”的铮铮誓言。
从扎根农田解决粮食问题的袁隆平，到潜心科研提取青蒿素的屠呦呦；从隐姓埋名铸造大国重器的黄旭华，到奉献高原守护生态的科研团队——一代代科学家不计个人得失、甘于默默奉献，始终把国家需求和人民利益放在首位。将奉献担当精神融入思政课，以榜样力量感召青年，是引导学生摒弃浮躁享乐的思想，培育吃苦耐劳、无私奉献的道德品质，筑牢新时代青年科技报国的思想根基。
二、以求实品格夯实科技创新源
基础研究是科技创新的源头活水，是产业发展的根基命脉。只有向“源头”要“活水”，才能从根本上掌握科技发展的主动权。科学家精神所蕴含的严谨求实品格，为当前校园中存在的创新动力不足等问题提供了精神坐标。
深耕基础研究，要打好“强保障、厚根基、塑生态”组合拳。强保障就是优化财政支出结构，推动经费向基础研究倾斜，搭建公共科研实验平台。厚根基就是大力引进并培养高水平基础研究人才，鼓励教授为本科生讲授学科基础课、专业核心课，引导学生扎根基础理论研究。塑生态就是广大教师要弘扬科学家精神，营造潜心研究、追求卓越的学术氛围，引导学生深耕基础理论，夯实青年学生科研基本功。
三、以使命担当突破关键核心技术
突破关键核心技术制约，不仅是科技命题，更是关乎国家产业安全、科技自立自强的重大政治任务。习近平总书记深刻指出：“要增强责任感和危机感，丢掉幻想，正视现实，打好关键核心技术攻坚战，加快攻克重要领域‘卡脖子’技术。”面对激烈的国际科技竞争，要把科学家精神的家国担当转化为攻坚克难的行动自觉，以系统思维统筹资源、凝聚力量。
要加大关键领域科技创新投入，完善财政科技经费分配和管理使用机制，切实提高资金使用效益；要激发企业创新主体活力，发挥科技型中小企业“专精特新”优势，引导企业加大研发投入；要优化重大科技创新组织机制，增强多部门、多领域、多学科协同联动，在人工智能、集成电路、高端仪器等前沿领域汇聚高校、企业、科研机构等各类资源，引导青年学生主动投身关键核心技术攻关主战场。
四、以协同理念培育复合型科创人才
新一轮科技革命加速演进，单一学科背景的人才培养模式已难以满足复杂创新实践的需求，培育兼具深厚专业素养与跨学科视野的复合型创新人才，已成为国家人才战略的重要方向。要将老一辈科技工作者的胸怀格局，协同作风言传身教，引导青年一代科技工作者树立团队意识，打破学科壁垒，启发青年学生以多维视角钻研创新，在携手合作中加快成长，为科技自立自强源源不断输送合格的复合型人才。
时代呼唤担当，青年勇毅前行。“十五五”时期建设蓝图徐徐铺展，科技自立自强的时代征程已然开启。新时代青年生逢盛世、重任在肩，应当汲取科学家精神养分，坚定科技报国理想，锤炼过硬专业本领，在基础研究中沉淀自我、在技术攻关中奋勇争先、在产研融合中实干笃行、在跨界学习中全面成长，主动扛起科技自立自强的时代重任，以青春之力赋能科技创新，用实干担当书写强国答卷。