“同学们，大家看看这是谁的画动起来了？”9月22日，三河市第二小学二年级二班的美术课上，大屏幕里一只小老虎从山间奔跑而下，这正是孩子们前几天在美术课上亲手制作的非遗布老虎作品，经美术老师王娇用数字技术巧妙“赋能”，在屏幕上“活”了起来。孩子们高兴地拍手叫好：“我们的布老虎活了，活了！”看着孩子们灿烂的笑脸，王娇露出了欣慰的笑容。
多年来，王娇将扎实的美术专业功底融入日常教学，把传统美术创作与AI数字技术深度结合，用创意赋能传统文化，让小学美术课堂充满生机与活力，引导孩子们在兴趣与欢笑中沉浸式感受中华优秀传统文化的独特魅力。
王娇毕业于河北师范大学，现任三河市第二小学美术教师，先后获评三河市优秀园丁、三河市艺体先进工作者、三河市骨干教师。从教二十多年来，她在完成日常美术教学任务之余，始终坚持国画创作，尤其擅长写意荷花、水墨群虾题材，并且把自身多年积累的笔墨实践经验系统融入小学美术课堂。
课堂上，她现场示范调墨、运笔的基础国画技法，把复杂难懂的传统绘画技巧拆解成适配小学生认知水平的简单学习步骤。面对绘画基础各不相同的学生，她坚持因材施教，耐心引导，充分保护富有创意学生的独特想象力。
“在我的心目中，美术课不仅要教孩子们绘画技巧，更要让孩子充分发挥想象力和创造性。在这里，孩子们是自由的，天性得到充分释放，通过一幅画或一件手工作品表达内心情感，描绘丰富的内心世界，让美的种子在每一名孩子心间生根发芽。”王娇老师的课堂充满轻松欢乐的创作氛围。
深耕美育多年，王娇坚持用传统文化浸润孩子心田，将国画构图、传统色彩审美融入常规课堂与非遗社团课程，用传统书画与民间美术打通特色美育通道。
“同学们，看看今天老师带来的是什么？对啦，这是非遗马勺脸谱。”9月17日的美术课上，王娇带来了陕西宝鸡民间非遗马勺脸谱实物，通过一张特色脸谱带领学生感受传统民俗文化的独特魅力，“马勺脸谱由传统社火脸谱发展而来，绘制在木马勺上，过去民间多用于祈福辟邪。大家仔细观察，它的构图、色彩以及纹样有什么鲜明特征……”
王娇热爱中华优秀传统文化，利用业余时间搜集各类民俗资料，还将收集到的布老虎、皮影、沙燕风筝等非遗实物带到课堂。教学过程中，她从不设置固化的绘画模板，而是带领学生观察传统纹样，讲述民俗背后承载的寓意，鼓励孩子们大胆发挥想象，创作属于自己的民俗美术作品。在她的课堂上，传统文化是看得见、摸得着的沉浸式课堂体验。孩子们不仅系统学习了美术创作技巧，更在内心深处建立起强烈的传统文化认同感，实现了美育提升与文化传承的双向成长。
最好的教育是点燃孩子们的内在创造力。王娇将孩子们绘制的马勺脸谱、布老虎等优秀作品陈列在教学楼走廊，营造出浓厚的艺术创作氛围，渐渐点燃了学生们的美术创作热情，多名学生参与少儿美术赛事并斩获多项荣誉。