一、研究背景
廊坊市作为全国首个“中国龙凤文化之乡”，龙河、凤河孕育了和合向善、笃行奋进的龙凤文脉，积淀了吕端、董海川等众多先贤精神与宝贵红色资源，是小学思政教育最优质的本土育人资源。廊坊市第三十三小学立足地域优势，确立“龙凤文化润心、红色基因铸魂”的思政育人路径，将本土传统文化与红色资源融入学校思政全过程，构建本土化、特色化、常态化的小学思政育人新模式，落实立德树人根本任务。
二、核心研究举措
（一）深挖龙凤文脉资源，构建本土化思政校本课程体系
学校以廊坊龙凤文化为主线，成立专项思政教研小组，系统梳理龙凤双河传说、地域人文典故、历代先贤品格，重点围绕吕端担当守正、董海川自强坚毅的品质，开发系列本土化思政校本资源。组织编写《龙凤双河故事》《廊坊名人美德故事》等校本素材，将龙凤文化“包容、向善、进取、和合”的精神转化为学生可理解、可践行的德育目标。
（二）依托先贤精神育人，打造龙凤美德养成思政体系
学校立足小学思政行为养成核心目标，以廊坊历史名人为德育标杆，常态化开展特色思政主题教育。持续开展“学吕端担当、做正直少年”“学海川风骨、做自强少年”系列活动，组建校园名人故事宣讲团，通过主题班会、故事展演、文明礼仪评比，让先贤品格浸润学生日常。
（三）经典诗文浸润赋能，构建书香思政育人特色
学校以本土文脉为依托，打造诗文润德思政品牌。组建教师宣讲团与校园文学社，常态化开展经典诵读、诗文赏析、文脉采风、佳作展评等活动。组织学生品读廊坊古八景诗文、历代名家经典，让学生在家乡文化滋养中开阔眼界、涵养品行、树立志向。
学校依托校园展板、校本刊物、校园公众号，常态化展示学生诵读成果与原创作品，长期营造书香浸润的思政氛围，以文育人、以诗铸魂，持续增强学生乡土文化自信，夯实小学思政人文根基，实现以智润德、以美育人的思政目标。
（四）传统体育融德砺志，创建体健思政特色品牌
学校深度挖掘廊坊武术文化资源，依托董海川八卦掌非遗底蕴，改编创编适配小学生的太极扇特色大课间项目，形成学校独有体育思政育人品牌。特色武术运动不仅强健学生体魄，更在整齐规范的训练中磨砺学生自律专注、坚韧不拔、团结协作的优良品质，契合龙凤文化蓬勃向上、刚柔并济的精神内核，实现以体强身、以体育德、以体励志的多维思政育人效果。
（五）红色文化辅助铸魂，完善双线思政育人格局
在龙凤文化德育主体基础上，有机融入本土红色教育，丰富思政育人底色。依托清明节、烈士纪念日、国庆节等重要节点，常态化开展红色故事宣讲、红歌传唱、英烈祭奠、红色研学等活动，讲好廊坊本土革命故事，引导学生铭记历史、崇尚英雄、心怀家国，形成本土文化育德、红色精神铸魂的双线思政育人体系。
三、研究创新亮点
（一）育人主题本土化、辨识度高：立足廊坊独有龙凤文化IP，摒弃通用化德育内容，形成“一校一品”的本土思政特色，让小学思政有根、有魂、有温度。
（二）育人体系立体化、全覆盖强：构建课程思政-活动思政-文化思政-体育思政-红色思政五位一体模式，贯穿课堂、活动、生活、环境全过程。
（三）育人方式儿童化、实效性强：将厚重传统文化转化为故事、诵读、运动、实践等童趣化载体，贴合小学生认知规律，育人落地见效。
四、研究启示与展望
本次研究充分证明，将本土龙凤文化、红色资源融入小学思政，是破解德育浅表化、形式化的有效路径。后续学校将持续细化各学段思政育人目标，完善校本课程体系，深化家校社协同育人，持续做强本土特色思政品牌，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
本文为2026年度廊坊市思想政治工作研究成果。
课题编号：LFSZKT-20262098
廊坊市第三十三小学 张颖 赵淑丹 刘志刚 孟哲