北华航天工业学院电子与控制工程学院 王紫琪
“文化润廊”行动是河北省廊坊市在积极融入京津冀协同发展战略、雄安新区建设和河北省文化发展全局的时代背景下提出的文化发展战略。在廊高校数万名青年学生是这座城市最活跃的青年群体，他们对廊坊本土文化的认同程度，直接关系到“文化润廊”行动的人才根基是否牢固。因此，高校思政工作成为推动“文化润廊”战略纵深发展的重要手段，在此过程中，高校思政工作同步实现了育人模式的革新。
一、在廊高校思政工作与“文化润廊”战略的互构逻辑
在廊高校思政工作与“文化润廊”战略之间是相互促进的双向互构关系，二者在持续互动中彼此赋能、共同发展。
首先，高校思政工作推动“文化润廊”战略纵深发展。驻廊高校落实立德树人根本任务，将地域文化传承融入立德树人全过程，依托课堂教学、实践研学、校园文化、就业引导多元育人载体，引导青年参与地方文化传播与创新实践，为“文化润廊”行动纵深推进注入内生动力。
具体来看，思政工作之所以能够促进“文化润廊”战略落地发展，是因为它提供了文化从“外部存在”转化为“精神内化”所必需的三个环节。认知环节推动地方文化突破认知盲区，纳入个体知识体系；体验环节推动地方文化脱离抽象概念，转化为亲身实践经验；认同环节推动地方文化由外在知识形态，升华为主体内在价值信念。这三个环节构成了文化内化的完整链条。当地方文化资源通过思政课堂进入学生的认知世界，通过实践教学成为学生的体验现场，通过价值引导融入学生的精神世界，“文化润廊”行动的意义也就得到了彰显。
其次，“文化润廊”战略拓展高校思政工作育人深度。这种拓展主要表现在三个维度：其一，提供育人资源，廊坊地区的非遗资源、红色文化、现代产业成为思政工作“以文化人”的生动素材；其二，拓展育人场域，文化场馆、产业一线、非遗工坊成为思政教育的实景课堂；其三，提升育人效果，深入了解所在城市的历史文脉与精神品格，建立青年学生群体的文化自信。从资源供给到场域延伸，再到价值塑造，“文化润廊”行动构建的层层递进本土化育人逻辑，不仅丰富了立德树人的内容体系与实践载体，更推动学生从浅层的知识认知，走向深层的文化认同、情感归属与价值自觉，让高校思政育人更具地域性、针对性和长效性。
二、在廊高校学生本土文化认同与留廊就业意愿的数据调查
课题组于2026年面向北华航天工业学院、廊坊师范学院、河北东方学院三所驻廊高校的全日制本科生开展问卷调查。调查采用分层随机抽样方式，共发放问卷500份，回收有效问卷445份，有效回收率89.0%。样本构成中，男生238人（53.5%），女生207人（46.5%）；廊坊本地生源67人（15.1%），河北省内其他地市210人（47.2%），省外生源168人（37.7%）。
首先，在廊高校学生本土文化认同的数据分析。分析结果呈现三个特征：第一，文化认知水平有待提高。对廊坊代表性文化符号的认知度普遍不高，如对“燕京八绝”了解的仅占9.0%，对宋辽古栈道了解的仅占5.6%，对大运河文化带了解的为14.4%。第二，情感归属有待建立。以廊坊文化为自豪的学生仅占22.3%，愿意主动传播廊坊文化的占23.8%。第三，行为参与有待提升。其中“经常参观廊坊文化场馆”的仅占11.2%，缺乏主动接触和了解地方文化的实际行动。
其次，在廊高校学生留廊就业意愿的数据分析。调查显示，在廊高校学生的留廊就业意愿总体偏低，其中明确表示“愿意留廊”的学生占23.6%，“倾向于回原籍或去京津”的占47.5%，“不确定”的占12.5%。除此之外，学生对廊坊特色产业的基本认知同样处于较低水平，其中了解“廊坊作为全国算力第一城”的比例为18.30%，了解“现代商贸物流是廊坊‘一号工程’”的比例为21.60%。
总体来看，在廊高校学生对廊坊本土文化与产业结构的了解整体处于偏低水平，从而导致留廊就业缺乏理性的职业前景判断。相反，本土文化与产业结构的认知深化能够强化情感维度的文化认同与留廊意愿。而这一目标的实现，需要高校思政工作的系统性展开。
三、在廊高校思政工作服务“文化润廊”战略的路径构建
在廊高校思政工作服务“文化润廊”的实践路径包括“认知、体验、浸润、转化”四个阶段，分别对应课程育人、实践育人、文化育人、服务育人，层层递进构建完整育人闭环，实现从文化认知到实践落地、价值认同再到人才留存的全方位育人目标。
课程育人：将本土文化与特色产业嵌入思政课堂。课程育人是解决“认知断层”的首要环节，适量、适合、适宜地融入优秀地域文化，有利于实现高校思政课教学目标、活化教学内容、丰富教学手段。结合北华航天工业学院的航天特色，开发“航天精神与廊坊故事”校本通识课，将临空经济区产业格局、润泽科技创业历程、现代商贸物流转型发展等内容纳入课程体系。推动通用思政理论与廊坊本土发展实际深度融合，填补学生对本地文化、产业的认知空白，让思政课堂更具本土化、时代化特色，夯实青年文化认同与城市认知的理论基础。
实践育人：构建“行走的文化思政+产业思政”体系。在文化思政方面，依托本地非遗与文脉资源，开展“寻根·铸魂·绘新城”主题采风、京绣非遗研修、地方红色故事宣讲等系列实践活动。在产业思政方面，联动临空经济区、固安航天城共建大思政实践教学基地，组织学生走进高端制造、临空物流等重点产业园区研学实践，近距离感受廊坊产业升级、区域协同发展的蓬勃活力。通过沉浸式实景实践，打破课堂育人局限，让学生走出校园、深入本土，在亲身调研、体验实践中深化对廊坊文脉底蕴与产业优势的认知，实现理论学习与地方发展实践知行合一。
文化育人：打造特色校园文化生态。依托廊坊非遗、红色资源与运河文脉丰富校园文化载体，建设校内非遗展馆、排演红色主题舞台剧、举办非遗体验工坊等，将胜芳音乐会、核雕技艺、本地革命故事转化为校园文化活动，搭建沉浸式文化育人空间，以特色校园文化凝聚青年价值共识。常态化、体系化的本土文化校园活动，能够持续营造润物无声的育人氛围，让本土文化融入学生日常学习生活，潜移默化培育学生乡土情怀与文化自信，推动地域文化在青年群体中传承延续、创新发展。
服务育人：完善留廊就业引导与政策对接。依托政校企联动机制，搭建校内就业驿站、产业专场招聘会等对接载体，解读留廊就业补贴、创业扶持相关政策，引导毕业生立足廊坊产业链需求择业，鼓励青年扎根廊坊建功立业，为“文化润廊”战略储备青年人才力量。聚焦学生就业择业痛点，打通高校育人与地方用人的衔接壁垒，精准对接廊坊重点产业人才需求，消解学生留廊就业的信息差与顾虑，推动思政育人成效切实转化为服务地方发展的人才动能。
结语
本文以在廊高校学生本土文化认同与留廊就业意愿为视角，探究了高校思政工作与“文化润廊”战略的双向互构关系，针对学生本土文化认知、情感归属、留廊就业意愿等现实问题，构建了课程、实践、文化、服务“四位一体”的育人实践路径。依托高校思政赋能地域文化建设，能够有效破解青年文化认同断层、人才留廊留存不足的发展困境。未来需持续深化政校协同育人，推动本土文化与思政教育深度融合，以文化浸润凝聚青年力量，引导更多学子扎根廊坊、服务地方，为“文化润廊”战略落地与城市高质量发展提供坚实的人才支撑与文化助力。
基金项目：廊坊市哲学社会科学研究课题《高校思政工作服务“文化润廊”战略的路径研究——以在廊高校学生本土文化认同与留廊就业意愿为视角》。
项目编号：2026270