新时代高校立德树人工作持续深化推进，美育与高校思政教育育人目标内在相通、逻辑相融。本研究依托河北本土美育资源，系统梳理燕赵传统文化中美育资源的思政育人价值，探索数字化赋能地域美育资源融入思政课堂的实施路径。既能引导青年学生认知、传承本土文化根脉，持续提升审美素养与道德品格，又能凸显应用型高校地域办学特色，完善复合型人才培养体系，全面夯实学生文化底蕴与综合职业素养。
一、研究背景及目的
党的二十大报告提出：“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。”河北作为燕赵文化发源地，拥有蔚县剪纸、曲阳石雕等丰富美育资源，承载着重义担当的精神内核，是思政教学珍贵的本土素材。Z世代青睐数字化学习，传统思政课堂吸引力不足，美育资源分布零散难以授课运用，而美育在应对信息时代对思政教育的冲击方面具有独特的优势^[1]。
本研究立足廊坊应用型高校，针对思政素材不足、教学模式老旧问题，借助数字技术活化燕赵文化，打造交互式思政教学资源。研究梳理燕赵本土美育资源，挖掘四层思政内核，搭建标准化数字素材库，依托数字媒体专业打造沉浸式美育课堂，形成可推广的数字思政范式，增强学生地域文化认同，全面锤炼学生审美、品德与专业能力，为地方高校落实立德树人根本任务提供实践参考。
二、燕赵美育资源分类梳理与思政育人价值挖掘
燕赵文化历经千年沉淀，形成燕赵器物、非遗技艺、表演曲艺三类美育资源，为高校思政数字素材库搭建提供核心支撑。通过三维建模高清拍摄、影像录制、矢量绘制等数字化手段完成全品类建档。器物类以河北博物院馆藏文物为主，收录相关数字资料。技艺类保存蔚县剪纸、曲阳石雕、衡水内画工艺影像纹样与匠人访谈。表演类整理河北梆子、廊坊京东大鼓、笙管乐音视频与电子曲谱。各类资源各有精神内核，古文物彰显环保理念与修身品格，非遗寄托民生理想诠释坚守匠心，戏曲表演传递向善为民的价值追求，全部素材匹配思政标签，建成标准化数字素材库。
燕赵美育资源内含四层思政育人内核。家国维度燕赵忠义故事激发青年使命担当。品德维度器物非遗纹样承载孝亲向善、清廉自持的传统美德，可作为品德教学素材。职业维度文物与非遗承载执着敬业、守正创新的工匠精神，手艺人所蕴含的执着敬业、守正创新的工匠精神是“四德”之一职业道德的典型体现，是大学生思想政治教育的重要美育资源^[2]。文化维度依托数字素材库，学生可沉浸式感受传统技艺魅力，抵御历史虚无主义，筑牢民族自信，以数字化地域美育润物无声开展思政教育。
三、燕赵传统美育资源数字化转化的创新路径
立足器物、技艺、表演三类美育资源谱系及其家国情怀、道德修养、工匠精神、文化自信四层思政内核，以燕赵文化为经线，以数字技术的创新应用为纬线，通过二者的螺旋式交融，实现价值引领与审美陶冶的有机统一^[3]。结合高校思政课堂教学与数字媒体艺术实践需求，本研究以思政价值落地为核心导向，推动传统文化资源从静态文物存档转向可交互思政教育载体。
采集阶段运用三维扫描、实拍、影音数字化等技术采集文物、非遗、戏曲素材，标注思政标签，建成标准化数字素材库。重构阶段依托信息可视化构建文化图谱，结合VR、AR打造虚拟展厅与工坊，辅以AIGC生成教学素材，转化沉浸式交互内容，并设立内容审核机制把控思政导向。教学适配阶段面向数字媒体相关专业，按三大实训方向拆分模块化资源，以燕赵文化元素为创作主题，支撑图谱绘制、交互开发、版画设计等实训，适配课堂、体验、文创赛事等场景，构建完整可复用的数字思政育人体系。
四、高校思政教育创新应用的实践路径
美育视角下的思政教育创新模式在高校中最典型的应用是在课堂教学中的应用^[4]。本研究紧扣数字媒体艺术专业交互界面设计、信息可视化等核心课程搭建三层育人场景。课程思政嵌入燕赵美育数字资源，讲授社会主义核心价值观、文化强国相关内容时，投放剪纸诚信主题动画、长信宫灯复原影像，依托案例导入、虚拟交互、价值研讨的模式同步完成理论教学与价值引导。
教师应利用课堂教学时间让学生了解更多的美育元素，以美育学习为抓手，深入到思政探讨当中^[5]。信息可视化课程以燕赵文化图谱为实训项目，深挖长信宫灯工艺、历史与生态内涵，学生制作可视化作品，在实操中树立生态理念与工匠精神。交互设计课程依托数字素材库设置两类实训，一是非遗H5开发，如提取剪纸孝亲诚信元素，运用UI与交互技术制作传播传统美德的线上作品；二是河北文旅APP设计，融合文物、石雕、戏曲素材并增设红色旅游板块，融入燕赵忠义文化符号，厚植学生文化自信。两项实训同步锤炼专业能力、完成价值引领，强化学生对本土文化的认同。
此外，学校可依托数字资源开展燕赵文创赛事，引导学生制作文化图谱、非遗虚拟展厅等作品，优秀成果预计在校内、廊坊博物馆及线上平台展出。学生全程参与创作、展示、推广，形成完整育人闭环，构建起课堂教学、虚拟实训、产品创作、实地调研联动的美育思政育人新模式。
结语
燕赵传统文化是河北千年精神根脉，数字技术为活化本土美育资源、革新高校思政模式提供支撑。本研究立足廊坊应用型高校定位，探索燕赵美育数字化融合思政教育的实施路径。研究建成标准化美育数字素材库，依托专业课程开展数字化教学，化解思政素材匮乏、形式枯燥等难题，形成可推广的数字思政范式。依托数字载体传承慷慨重信的燕赵精神，以数字化美育落实立德树人根本任务，助力区域思政工作创新发展。
参考文献
[1]唐璟.美育视角下对高校思政教育的思考——评《美育维度的高校思想政治教育研究》[J].科技与出版,2024(09):127.
[2]师杭歆.地域性文化视角下美育融入高校思想政治教育的价值与实现路径研究——以陕西地区三秦文化为例[J].世纪桥,2024(14):95-97.
[3]戴建兵.数字赋能思政教育本土文化浸润心田[N].中国教育报,2025-08-09(04).
[4]陆嘉瑜,华乃馨.美育视角下思政教育创新模式的构建与应用[J].社会与公益,2025(10):214-216.
[5]郭钏.美育视域下高校思政教育创新探索[J].张家口职业技术学院学报,2022,35(03):38-40.
本文为2026年度廊坊市思想政治工作研究成果。
课题名称：燕赵传统文化中美育资源的数字化与高校思政教育创新应用研究
课题编号：LFSZKT—20263066