推动人工智能赋能思政教育走深走实

教育数字化转型浪潮下，人工智能正为思想政治教育注入新动能，成为落实立德树人根本任务的强劲推手。中职教育兼具职业性，动手实践是重要内容，要想培养真正贴合社会需求的技能人才，筑牢学生思想根基成为重中之重。当前，传统思政教育模式单一、针对性不足、实践融合度低等问题，难以适配新时代中职生发展需求。立足当前职业教育现状，探索人工智能赋能思政教育的可行路径，不仅能破解本校育人难题，也为同类兄弟学校提供可资借鉴、可行推广的模板范式，加速推动中职思政教育高质量发展。

一、动态更新育人理念，持续筑牢智能思政根基

理念先行是教育革新的前提。第一，要从根本上彻底卸除“灌输式”思维桎梏，重塑契合技术特质与中职生特点的育人理念。传统思政教育内容统一、学科化明显，容器式教学忽视了中职生认知差异与成长需求，坚持个性化导向成为必然。人工智能依托大数据分析，可整合学生课堂表现、实训反馈、日常行为等多维信息，形成立体信息架构，搭建动态“学习肖像”，精准捕捉学生思想动态与认知误区。第二，充分发挥AI技术优势，梳理学生思政学习薄弱环节，为思政教育加装“松紧带”，为不同需求的学生定制专属学习方案，实时调整以满足不同个体实际，实现“精准滴灌”。第三，人工智能是辅助手段而非对教育主体的全面替代，思政教育的价值引领、情感陶冶等核心价值的体现，离不开教师的主导。在人工智能助力下，思政教育的理想场景应是教育主体与AI功能的共同塑造，从聚焦思想引航、价值塑造、学情分析、资源推送、习题答疑等辅助工作出发，形成“教师主导、技术赋能”的协同格局，确保技术应用为人所用，不偏离育人初心轨道。

二、引入智能教学新模式，激发思政教育原生活力

智能教学是人工智能赋能思政教育的核心内容。第一，思政教师需立足标准化课堂场景，借助智能技术，尝试将“单向”传授向“多元”互动转换。同时，利用AI学情分析、学生认知短板诊断和思想动态捕捉等功能，综合评估学生的学习状态，精准把握教学过程的节奏，实施差异化教学。第二，强调教学环节的完整性，突出教学重难点的讲解，增加个性化复习资源库，盘点整体学生的学习时效，提出合理化建议，生成专属的学习方法和计划建议，打造“学情诊断-课中互动-课后巩固-优化提升”的闭环教学。第三，根据中职生学习特点，渗透就业价值观、职业素养、职业情景、工匠精神、家国情怀等思政元素，激发学生学习兴趣，提高教学参与度，营造教学沉浸式氛围，不仅可以修正学生的思想认知，还能一定程度上缓解中职生长时间学习的倦怠感。

三、强化保障要件，为智能思政教育长效护航

人工智能赋能思政教育落地见效，离不开机制、资源、人才的全方位保障。第一，优化协同推进机制，形成强效育人合力。由学校校委会统筹协调，建立健全由学校多个部门和合作企业参与的联动机制，明确各方责任，突出政工部门和思政教师的主导地位，开展思政教研、技术培训、校企共商等常态性、常规化“练兵”活动，解决实战中出现的各种难点、痛点问题。第二，建设本土化智能校本思政资源库。整合政策、教材、企业案例、优秀教案等多元化资源，发挥AI智能优势，实现资源有序分类、标签命名，从而在实际教学需要时，第一时间得到精准的资源推送。第三，实时跟踪思政教育运行进度和质量，及时总结交流实践经验，提出问题解决设想，代入思政教育活动中再实践再检验。第四，打破校际壁垒，实现本校思政信息的“外流”和兄弟学校思政信息的“流入”，形成互流互融“合多为一”共行联动体系。搭建廊坊区域内的中职学校资源共享共建平台，开展校际专题培训和实践研讨，如果优质思政信息的共享为“面”，那么不断优化的实践性教研活动就是“里”。以此快速提升思政教师智能教学能力，为思政教育数智化转型奠定基础。

人工智能赋能思政教育是顺应教育数字化趋势，落实立德树人根本任务的必由之路。中职学校借助人工智能，通过理念更新、模式革新、体系创新，将有效破解一系列难点、痛点问题，建构起一套贴合中职特点，教师得心应手的全新思政教学路径。无论时代如何发展，科技如何发达，思政教师都应秉持育人初心，紧贴学生实际，正确合理有度推进智能技术与思政的融合，最大限度发挥智能技术的优势，为德、智、体、美、劳全面发展的新时代技能人才筑牢思想根基。

放眼未来，思政教育与人工智能的融合一定会更紧密更现代，思政教育在人工智能的不断加持下，必将开拓出新天地。

本文为2026年度廊坊市思想政治工作研究课题《人工智能赋能思想政治教育高质量发展的路径研究》研究成果。

立项编号：LFSZKT-20262142

课题组成员：薛丽娜 范新强 申宇 杨歌