河北省霸州市第二小学 王江
摘要：为落实立德树人根本任务，破解小学思政教育重课堂、轻实践、形式化等问题，河北省霸州市第二小学立足小学生成长特点，以课题研究为依托，将思政教育融入校园常规管理、节庆主题活动、社团实践、家校协同四大板块，构建全方位实践育人体系，让学生在亲身参与中涵养道德情操、树立理想信念，推动思政教育走实走深，为县域小学思政实践育人提供参考。
关键词：小学思政教育；校园活动；实践育人；家校协同；立德树人
一、引言
新时代背景下，思政教育是落实立德树人根本任务的核心抓手。新课标倡导思政小课堂与社会大课堂相结合，打破课堂边界。小学是价值观与品德养成的关键阶段，实践体验远比理论说教更有效。当前部分学校思政教育偏重课堂灌输，脱离学生生活，育人实效不足。霸州市第二小学以校园日常活动为载体，将思政教育自然融入教育全过程，探索“以活动润心、以实践育人”的特色路径。
二、思政教育融入校园活动的现实意义
校园日常活动是隐性德育的重要载体。将思政教育与校园活动深度融合，能够打破时空限制，把家国情怀、文明礼仪、劳动精神、责任担当等转化为可感知、可参与的具体行为。学生在亲身体验中实现思想升华与行为转变，更符合小学生认知规律，让思政教育更接地气、更有温度，真正入脑入心、知行合一，有效弥补课堂思政枯燥刻板的短板。
三、思政教育融入校园活动的实践路径
（一）融入校园常规管理，涵养良好行为习惯
学校把思政内容细化到校园与班级管理，落实纪律、礼仪、劳动、集体主义教育。依托红领巾监督岗、自主管理岗位、劳动值日，引导学生参与秩序维护、班级事务与环境整治。通过文明班级、美德少年等评选强化正向激励，让学生在自我管理中养成良好习惯，将品德修养融入日常言行，逐步提升责任意识与集体观念。
（二）融入节庆主题活动，厚植家国文化情怀
依托重要时间节点开展主题思政活动。借助国庆节、烈士纪念日等开展红色宣讲、诵读、观影活动，厚植爱国情怀；利用春节、端午、中秋等传统节日开展民俗体验、家风分享，传承中华优秀传统文化。通过班队会常态化开展感恩、诚信、节俭教育，全方位培育学生道德情操，增强文化自信与民族认同感。
（三）融入校园社团活动，锤炼综合道德素养
社团是实践育人的重要平台。体育社团培养拼搏协作精神，文艺书画社团陶冶情操、弘扬红色文化，志愿服务社团培育奉献品质，劳动研学社团树立正确劳动观念。多元社团实现价值引领与兴趣培养相统一，促进学生全面发展，在兴趣活动中潜移默化提升道德素养。
（四）融入家校社协同，拓宽全域育人范围
学校搭建家校协同德育平台，制定家庭劳动清单与亲子德育任务，引导家长陪伴孩子参与家务、孝亲敬老，涵养优良家风。同时对接社区资源，组织学生参与公益服务、文明宣传等实践活动，构建学校、家庭、社会协同育人格局，延伸思政教育触角，形成育人合力。
四、研究方法与实践成效
本课题运用文献研究、问卷调查、行动研究、案例分析等方法，优化活动方案，完善实施流程，建立多元评价机制。实践表明，学生道德素养、行为习惯、责任意识显著提升；教师全员育人理念与思政能力不断增强；学校形成常态化、规范化、特色化的思政育人模式，育人氛围更加浓厚，整体德育风貌明显改善。
五、现存问题与优化举措
实践中仍存在不足：部分活动思政融入较浅，分层设计不够细致，长效评价机制不完善。下一步，学校将按学段设计梯度化活动，深挖育人内涵，杜绝形式化；健全综合评价体系，加强师资建设，推动思政教育与校园活动深度融合，持续提升育人质量。
六、结语
立德始于日常，育人贵在践行。小学思政教育只有扎根校园生活、贴近学生实际、依托实践活动，才能温润童心、铸魂育人。霸州市第二小学将进一步深化活动育人实践，创新思政教育模式，健全家校社协同体系，培育德智体美劳全面发展的新时代少年，助力区域基础教育高质量发展。
本文为2026年度廊坊市思想政治工作研究课题《小学思政教育融入日常校园活动的路径与效果研究》研究成果。
立项编号：LFSZKT—20262145
课题组成员：王江、王娟、徐芳、王伟