教育部近日启动2026年全国学前教育宣传月，主题是“共同守护数字时代的童年”，呼吁各地幼儿园“以游戏为基本活动”，不能以伴读、聊天、互动游戏等儿童数字产品替代图画书、玩具，不能用数字产品直接生成儿童观察记录、评价幼儿。引导广大家长树立“多陪伴、多游戏、多运动、多亲近自然”的育儿理念，自觉识别并抵制早教类App等商业宣传误导，防范“电子带娃”。
河北日报：别让“电子带娃”侵蚀孩子的童年
如今，一块屏幕、一部手机，成了不少家长眼中的“育儿神器”。它能快速安抚孩子，用声音、色彩和画面吸引孩子注意力，甚至提供早教内容。然而，“电子带娃”看似便捷，却给幼儿成长带来问题：长时间看屏幕损伤视力、增加近视风险；碎片化信息分散注意力，阻碍专注力养成，影响情感发育。
防范“电子带娃”，关键在于坚持科学、理性的态度，使科技成为辅助成长的工具。家长要自觉识别并抵制早教类产品的商业化、误导性宣传，树立“多陪伴、多游戏、多运动、多亲近自然”的育儿理念，把更多精力投入到高质量的亲子陪伴中，让孩子在阳光下奔跑、在自然中探索、在真实互动中感受关爱，健康快乐地成长。
广西日报：防范“电子带娃”，守护健康童年
越来越发达的数字产品，正在很大程度上改变童年生活。在很多家长看来，许多数字产品“无所不能”，让孩子完全不接触是不科学、也不可取的。但凡事都有个度，与数字产品越来越多、越来越普及相伴的，是孩子滥用、误用数字产品的问题，广大家长对此左右为难、深感无奈。
无奈不等于应该接受，无奈更需要寻求改变。大量权威研究证实，幼儿过早、过多接触数字产品，会对视力健康、语言交往等方面带来长期且难以逆转的不利影响。“电子带娃”之痛，社会难以承受，须引导广大家长树立“多陪伴、多游戏、多运动、多亲近自然”的育儿理念，自觉识别并抵制不当商业宣传。
防范“电子带娃”，成年人须以身作则，放下手机，陪伴孩子，让他们感受现实胜于虚拟。同时，应强化监管，儿童数字产品必须设置防沉迷功能，并警示其局限性。此外，学校应严格控制电子屏幕教学，用实体游戏、户外活动和师幼互动，提供更多真实成长体验。
北京青年报：防范“电子带娃”，让幼儿教育回归本真
在快节奏生活中，一些家长将电子产品视为“育儿捷径”，用屏幕填补陪伴的空缺，陷入“物理在场、情感缺席”的误区。更有商业机构借机炒作，以“早教”“益智”为噱头，将幼儿异化为流量与消费的对象。这种“偷懒式育儿”，背离了家庭教育的本质，让亲情互动让位于算法推送，让真实探索屈从于虚拟刺激。正如《中华人民共和国学前教育法》所强调的，父母应当依法履行抚养教育义务。而这份义务的核心，是尊重儿童发展规律，提供有温度的成长环境，绝非用数字产品推卸陪伴责任。
让幼儿教育回归本真，需要家园社协同发力，构建全方位的防护屏障。幼儿园应坚守“以游戏为基本活动”的原则，杜绝用数字产品替代图画书、玩具和师幼互动。家长则需树立“多陪伴、多游戏、多运动、多亲近自然”的理念，主动放下手机，带孩子走进自然、参与家务、体验真实生活。湖南省教育厅提出的“3岁以下禁用、3-6岁非必要不使用”底线，值得每个家庭践行。同时，监管部门需规范早教类App的商业宣传，平台应优化儿童内容生态，从源头减少不良信息的侵蚀。