和家长一起贴春联、剪窗花，体验传统文化；观看一部爱国主义电影或纪录片；收集家乡的新年习俗；走进博物馆参加一场奇妙的历史探秘之旅；写一副带“马”字的春联……今年寒假，我市各中小学的作业继续“变脸”，需要动笔抄写的作业少了，参与生活实践的作业多了，让孩子们的寒假生活更多彩。
感受传统文化 “马”成了作业主角
2026年是农历马年，寒假作业中，“马”自然成了主角。廊坊开发区第三实验学校的作业包括“小手添年味，我爱我的家”，用绘画或剪纸等方式，制作简易的“马”形，“福”字等春节装饰，“全家福”等，配以3分钟亲子制作及解说视频，以“童心”“童眼”“童语”展现精彩纷呈的中华优秀传统文化。
廊坊市第二十八小学邀请同学们制作马年知识手账，通过查阅书籍、请教长辈、线上检索等方式，了解马年的来历，与马相关的成语、谚语、诗词及历史故事等，并将学习成果整理成一本图文并茂的“马年文化手账”；低年级同学在家长协助下，发挥想象力与动手能力，创作一幅剪纸画、一个黏土马、布艺马等马主题手工作品。
一句马年温馨祝福，一幅马年毛笔作品，一段马年问候视频……在实践活动中走进“马文化”，体会中华传统文化的深厚底蕴与勃勃生机。许多学校鼓励孩子们积极参与到春节的传统活动中，沉浸式探寻年味儿，在传统习俗中感受文化魅力。
“红色作业” 涵养家国情怀
“这个寒假，妈妈陪我一起看了好几部红色电影。我最爱看的是《小兵张嘎》。嘎子和我年岁相仿，与奶奶相依为命，奶奶掩护养伤的八路军钟连长，遭日军杀害。嘎子成了小八路，‘吃西瓜’智斗胖翻译、藏情报于老鸹窝、用鞭炮扮枪声扰敌、被俘后点火制造混乱逃脱……”郭曼悦是一名六年级小学生，她告诉记者，假期作业包括看红色电影，“从电影中看到历史，感恩现在生活来之不易。我要好好学习，做一名好少年。”
“你的家乡有哪些传统特色美食、景点及年俗活动呢？请你以讲解员、引导员的身份，通过制作视频、海报等方式，宣传推介家乡民俗，在实践中感受家乡独特文化魅力，激发知家乡爱家乡情感认知。”廊坊开发区第三实验学校这份作业清单让人眼前一亮。
廊坊市第二十八小学开展了“书香为伴·阅读成长”活动。建议学生们至少完成3本不同类型的书籍，阅读时可在精彩处勾画批注。低年级同学可通过绘制阅读小报、复述喜欢的故事等方式分享收获；中高年级同学可选择撰写读后感、设计人物名片、绘制书籍思维导图等形式，展现阅读感悟。
走访红色基地，了解党史故事，为社区清扫垃圾、为孤寡老人带去温暖，查阅红色革命圣地的资料，用图片、文字等方式做好记录，讲好红色故事，开学后分享给老师和伙伴们……近年来，减少重复抄写计算等纸质作业，增加符合学生身心健康、培育爱国主义情怀的寒暑假实践作业，正在成为我市各中小学校和社会各界的共识。
走向室外 强健体魄
天气回暖，家住在广阳区格林郡府小区的刘诗雨和爸爸在小区跑步。“今年就要参加中考了，假期在家学习之余，我每天坚持跑步和打篮球，神清气爽，活力满满。”刘诗雨说。
寒假里，坚持锻炼身体，确保综合活动时间不少于1小时，为健康成长打下坚实基础。各中小学的寒假作业中，几乎都有一项运动作业。
低年级段的学生跳绳、拍皮球、玩趣味追逐游戏；?中年级段跳绳、踢毽子、做仰卧起坐等，学习一项新运动技能；高年级孩子则是进行跑步、球类运动等。寒假里，孩子与家人进行户外徒步、骑行，既锻炼了身体，也融洽了亲情。
马亮今年43岁，寒假里带着12岁的儿子马晨予去上海游玩，“这次出行，我们一起爬山出海，不仅能增强孩子体质，还能在互动中拉近距离，增进情感。孩子毕竟是孩子，山上一只小松鼠就能吸引他。爬山累了，我们一起互相加油，这种舒畅的感觉很久没有过了。”
马晨予告诉记者：“这次寒假作业要完成一篇《一次新奇的外出》的作文。爸爸带我去了上海迪士尼，也爬了东佘山，这里有茂密的竹林和徐霞客古道，我收获很多。回家后，我画了一幅手抄报，专门描绘了这次爬山旅程。”
关注心灵成长 护航阳光假期
假期是关注孩子心灵成长的好时机。
2026年寒假期间，廊坊市第十小学倡议全体同学积极参与“六个一”实践活动，让假期时光充实而有意义。“六个一”活动：每天做一件力所能及的家务、学练一项体育运动技能、精读一本经典好书、观赏一部优质励志电影、学唱一首正能量歌曲、参与一次社区志愿服务。
为了引导同学们度过一个健康有益、精彩纷呈的假期，廊坊市第十小学学校用心筹备了“扣好人生第一粒扣子，争做新时代好队员”寒假实践活动，引导孩子们用实践的脚步丈量假期的美好，在亲身参与中留存下清晰而深刻的成长足迹：孩子与家长一起筹备马年新春，贴春联、剪窗花；合作完成一顿年夜饭，揉面、调馅、摆盘分工协作；放下手机与杂务，陪孩子漫步街头赏灯，或是围坐畅谈新年规划，全身心陪伴成为孩子坚实的依靠。
该校邀请家长做孩子情绪的“敏锐观察者”，日常多留意孩子的言行变化——沉默寡言、易怒烦躁或是突然厌学，都可能是情绪失衡的信号。
陪伴是治愈心灵的“暖炉”。靳海峡是一名教师，“寒暑假期是与孩子共处的好时光。需要格外注重孩子的性格养成和心理健康，当然，这也是日常教育的范畴，但是假期能有更多的时间陪伴。每到假期，我都会带孩子一起回农村老家，暑假时会带两个孩子去菜园种菜、浇水、施肥、采摘。这个寒假，我在院子里搭了个小温室，孩子们在棚里种绿叶蔬菜，感受冬日的阳光与微风，也玩得不亦乐乎。孩子们从一开始的不情愿到后来主动要求去农田，不再沉溺于手机游戏，精神状态发生很大变化。”
教师安丽荣说：“适当增加农耕劳作的机会，除了可以吃到亲手种的蔬菜，还能让孩子体会到真实的乡村生活，培养他们的品格和对生活的热爱。”