廊坊卫生职业学院 孟庆悦 柴润国
数字传播技术的迅猛发展正在推动信息传播的深刻变革。作为新媒介形态的短视频平台已深度融入青少年群体的日常生活，正悄然重塑着青少年的价值观念和认知框架。本文旨在通过调查问卷分析高职类院校在校生使用短视频平台的现状、对短视频平台的真实看法，探讨短视频对青少年价值观的影响，提出应对策略与建议。
调查情况分析
调查显示，绝大部分学生（94.8%）有短视频APP账号，每天都看短视频的学生占60.5%，完全不看的有2.1%，每日观看视频时长约为4—5小时的学生占8.4%，每天观看约半小时的学生占44.8%。参与问卷的学生主要关注生活类（美妆、穿搭、美食、旅游）（31.5%），正能量（助人为乐、积极乐观）（28.4%），娱乐类（搞笑、游戏、竞技）（21.7%），知识类（科普、新闻、专业知识）（6.9%），他们使用短视频APP的原因主要包括：开拓视野、了解新信息（77.7%），打发无聊的时间（49.4%），兴趣爱好（46.7%），增加社交（18.2%），别人看自己也想看（9.6%）。由此可见，开拓视野、获取新信息，消磨时间，出于兴趣及社交需求，是青少年持续观看短视频的主要原因。
青少年对短视频平台的看法分析
在调查对象中，有77.9%的人认为，短视频之所以受大众喜爱，是因其符合大众喜好；53.3%的调查对象表示，短视频内容包含新奇的信息；48.6%的人认为，短视频具有时长较短但信息量大的特点，符合当前人们获取信息的需求；24.5%的人觉得，短视频的制作门槛较低，易于学习；另有22.6%的人认为，短视频具有商业价值；有86.9%的调查对象认为，短视频对学习、生活、社交有帮助。这些数据从一定程度上表明：青少年对短视频的认可度比较高。
然而，青少年对短视频的内容和形式也存在较多质疑。有12.5%的调查对象认为，浏览短视频对生活和学习产生了不良影响，另外，有的短视频传播不实信息，引导大众误入歧途。
89.3% 的人表示购买过短视频平台推荐的商品；只有10.7%的人表示从未通过短视频平台买过商品。34.3%的人表示曾通过短视频平台交友，大多数人表示未曾通过短视频平台交友。
在调查问卷中设置“您认为短视频对青少年价值观的形成是否有帮助”这一问题时，有710人（19.1%）认为短视频对青少年树立正确价值观具有较大帮助；2725人（73.4%）认为短视频对青少年价值观的形成有一定影响；另有246人（6.6%）认为短视频对青少年价值观形成并无帮助；此外，还有少数人认为短视频对青少年树立正确价值观存在负面影响。
在深度访谈里，当被问及“面临选择时，是否会借鉴短视频中的建议”，超过半数的人表示会参考短视频里的意见。若短视频所传播的观点与自己的观点相冲突，仅有少部分人会坚持己见，绝大部分人会借鉴短视频中的观点。
短视频对青少年价值观的影响分析
对消费观的影响：
根据调查结果，89.3%的青少年购买过短视频平台推荐的商品，这表明短视频对青少年的消费行为产生了显著影响。短视频中的广告植入、网红带货等形式，使得青少年更容易受到消费诱惑，进而影响其消费观念和理财习惯。一些青少年可能会因此养成不健康的消费习惯，甚至产生经济压力，继而引发其他不良事件。
对交友观的影响：
调查显示，34.3%的青少年曾通过短视频平台交友。短视频平台为青少年提供了新的社交渠道，但同时也带来了安全等问题。虚拟社交环境中的身份认证和信息真实性难以保障，青少年可能因此接触到不良信息或受到欺骗，进而影响其交友观念和人际关系处理能力。
对职业认同及职业选择的影响：
短视频中的成功案例和职业引导，可能激发青少年对某种职业的兴趣，但也可能导致青少年职业选择的盲目性。
价值观形成的双重性：
大部分青少年认为短视频对正确价值观形成有一定帮助，大量信息可以开拓视野，增进他们对多元文化的理解，平台上的励志故事、公益活动、感人事迹等正面信息都能帮他们形成正确价值观。但也有部分青少年认为短视频内容繁杂，对价值观形成并无帮助，甚至存在负面影响。这表明短视频对青少年价值观的影响具有双重性，既有可能成为正面的教育资源，也有可能带来消极影响。
应对策略与建议
加强家庭监管与引导。家长应密切关注青少年观看短视频的情况，积极与青少年展开沟通交流。定期了解青少年所观看的短视频内容，引导他们关注有价值和教育意义的信息。家长还要通过日常对话及教育活动，提高青少年的素养，引导他们理性看待短视频的内容。家长应与青少年共同商定观看短视频的时长，防止他们沉迷其中，以免对学习和生活产生不利影响。与此同时，家长自身要树立良好榜样，遵守网络道德规范，营造健康、和谐的家庭环境。
优化学校教育内容与方式。学校应将相关内容纳入思想政治教育体系，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立正确的价值观。可以引导学生关注专业领域较为有名的技能达人账号，通过行业名人指引学生学业发展，提高他们的学习兴趣。也可以邀请专家或网红达人走进校园，开展关于短视频使用、信息辨别、网络安全等方面的专题讲座，提升学生的自我保护意识和能力。另外，学校可开展多样化课外活动，鼓励学生发展多元化兴趣爱好，减少对短视频的过度依赖。
提升青少年自我保护能力。通过教育和宣传，提升青少年的法律意识，让他们了解相关权利和义务，学会用法律武器保护自己。鼓励青少年提高独立思考能力，学会从多个角度分析问题，合理安排学习和娱乐时间，培养健康的兴趣爱好。
廊坊市思想政治工作课题（LFSZKT—20250069）