让“家门口的好学校”越来越多

教育是国之大计、党之大计。“家门口就有好学校”是群众最朴素的愿望。打造集团化办学新模式，实施“一校一策”结对提升行动，推进课堂提质深化课程与教学改革……近年来，广阳区着力破解教育资源不均衡、优质教育资源相对紧张等难题，努力打造条件优、质量高、群众满意的家门口优质学校，促进教育质量和办学水平双提升。如今，“家门口的好学校”越来越多，不仅有力推动了区域教育优质均衡发展，更为廊坊教育事业高质量发展注入了新活力。

教育事关人民群众的切身利益，更牵动着千家万户。习近平总书记指出：“人民群众对教育公平和质量充满期盼，从‘有学上’到‘上好学’的愿望更加强烈。”公平和质量，既强化“均衡”，也突出强调“优质”，这要求我们必须坚持教育优先发展，努力办好人民满意的教育，让“家门口的好学校”多起来，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。纵观广阳区在教育方面的改革举措，其中不乏颇具创新价值的亮点。

探索集团化办学新模式，构建互惠共赢格局。教育公平是社会公平的重要基础。然而，现实中教育资源分布不均、城乡教育差距较大等问题，严重制约了教育公平的实现。特别是一些薄弱学校、新建学校面临生源流失、师资匮乏等困境，一些名校则人满为患、压力巨大。广阳区推行集团化办学，正是破解这些难题的良策。成立4个教育集团，打造“优质校+潜力校”协同发展新格局；建立教师定期交流机制，形成学段贯通、优势互补、资源整合的教育生态；实施“一校一策”结对提升行动，让每一所学校都能找到适合自身发展的路径；建立教学质量联合监测机制，定期同步进行教学质量评估，引导各学校及时调整教学策略、提高教学质量……这种模式有力推动了教育资源优化整合，让各校从“单打独斗”变为“抱团取暖”，让优质教育从“一枝独秀”变为“春色满园”。在今年的中考中，广阳区平均分、优秀率、及格率3项指标，充分证明了集团化办学的成效。

深化课堂教学改革，提升教育教学质量。课堂教学是学校的核心工作，是素质教育的主渠道、主阵地。如果说集团化办学解决了资源配置问题，那么深化课堂教学改革则是提升教育教学质量的必由之路。广阳区深知这一点，多年来持续改进课堂教学方式方法，推动课堂从知识传授向素养生成转型。制定《课堂教学质量评估标准》，依托智能研修平台和AI课堂分析系统，开展“推门听课”“录播评课”；探索分层作业、弹性作业等多元作业形式，切实减轻学生负担；构建“1+4+N”区校一体化教研体系，成立名师工作室，促进学科教学水平提升；通过优化机制、强化培训等举措，打造高素质专业化教师队伍……一项项改革打破了传统的“满堂灌”教学模式，让教师的主导作用和学生的主体地位得到充分发挥，构建了师生同频共振的高效课堂，大大激发了学生的学习热情，最终实现了“向课堂45分钟要效益”。

形成家校社协同育人合力，护航学生成长。教育不是学校的“独角戏”，而是家庭、学校、社会共同参与的“交响乐”。广阳区在这方面下足功夫，打造“广阳教育家校协同平台”，开展家长进课堂、校园开放日、社会实践、志愿服务等活动，让家长能够参与到学校管理和教育教学中。同时，组织教师定期反馈学生在校情况，征集家长意见建议，向家长普及科学育儿、心理健康及安全教育知识，针对重点家庭提供学业辅导、心理疏导、经济帮扶等多元支持。家校社携手育人，就像一场温暖的“接力赛”，每一方都拿着“爱与责任”的接力棒，把孩子一步步引向更美好的未来。

有一种幸福，叫“好学校就在家门口”。广阳区在教育领域的实践与探索，正是廊坊朝着“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”这一目标迈出的坚实一步。期待各地能从中汲取经验，结合自身实际，加大投入力度，改善办学条件，扩大交流合作，在促进教育公平的过程中，不断补短板、提质量。驰而不息、久久为功，就会让更多“家门口的好学校”如雨后春笋般涌现，照亮每个孩子的成长之路。