在当今时代背景下，机遇与挑战并存之关键时期，强化铸魂塑心工程、深化红色基因传承、筑牢理想信念根基，成为高校思想政治教育之首要任务。将红色基因融入课程思政成为高校艺术设计专业“大思政课”建设的重要课题。
关键词：红色基因，高校艺术设计专业，课程思政
一、“红色基因”融入高校课程思政必要性
2021年2月20日，在党史学习教育动员大会上，习近平总书记强调要抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。2020年教育部重磅发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》与2022年教育部等十部门联合印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》深刻阐述：高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，是贯通专业教育血脉的关键路径，是提升人才培养质效的核心支撑。
“红色文化”作为高校“大思政课”建设的宝贵资源，是铸魂育人的鲜活教材、固本培元的精神沃土、启智润心的文化源泉。红色文化以中国共产党人的精神谱系和中国精神为精神内核。红色资源是红色文化的载体，红色基因是红色文化世代传承的密码。在新时代大力传承红色基因，谱写红色文化新篇，要深入挖掘红色文化资源，有机融入高校课程思政建设，对于筑牢意识形态阵地、滋养青年精神世界、培育时代新人具有重大现实意义。
二、“红色基因”融入高校艺术设计专业课程思政的价值和意义
（1）学术价值
高校艺术设计专业课程应深度挖掘当地红色文化内涵，系统阐释红色基因精神内核，通过聚焦智能时代红色基因传承的创新命题，将设计艺术学、传播学与智能科学的跨学科理论融合，系统构建数字化红色文化资源向思政教育效能的转化模型，重点解构智能技术赋能下红色资源活化机理、教育传播和数字化转型路径三重维度，为拓展思想政治教育学科理论边界提供可迁移的研究范式。
（2）应用价值
构建“红色资源库筑基-沉浸式教学塑魂-教育效果评估促行”三位一体的实践体系，有力突破高校红色教育长期存在的资源分散化、体验平面化瓶颈。通过打造“VR/AR情境再现-AI学情画像-跨学科资源整合”三位一体的数字教育矩阵，既为思政教育者配备学科交叉的智能化教学利器，更为高校构筑“数字赋能+红色浸润”的立体化育人空间。
三、“红色基因”融入高校艺术设计专业课程思政策略
1、增加高校艺术设计专业实践实训课时。增加实践实训课程课时，建立沉浸式体验红色教育基地，建立“政府统筹-院系协同-基地联动”的多元联动机制。将红色资源转化为教育资源，让红色基因成为高校艺术专业课中的鲜艳底色，使教育内容更加鲜活、更具感染力。
2、建立“红色基因”数字融合教学资源库。搭建统一课程思政与艺术设计专业课教学数字化教学平台。在课程实践中运用交互式虚拟展示设计，借助AR、电脑辅助、VR等设备，让学生感官体验革命先辈的艰辛历程，增强现实的感受。
3、将“红色基因”融入社会实践教学，增强学生实践能力。以社会实践具体项目为纽带，以红色精神为引领、以实践平台为载体、以知行合一为目标的三维联动机制。采用项目式教学模式，使理论知识升华为解决实际问题的实践智慧，切实提升学生的实践创新能力与社会责任感。
4、以科研项目、课题竞赛等多手段促进“红色基因”课程思政的教学创新。鼓励高校教师以“红色基因”作为科研课题研究方向，引导学生在毕业设计环节以及课程作业中融入“红色基因”参加竞赛。
5、通过实践教学案例利用新媒体资源增加传播路径。高校艺术设计专业以“数字赋能、艺术创作、多元传播”三维联动，深挖红色资源，创变技术语态，以短视频焕新经典，以虚拟现实重现历史，传统美学底蕴与现代传播形态交融共生，让红色基因突破时空藩篱，在莘莘学子心田深耕厚植。
四、结论
高校艺术专业教师应当将“红色基因”有机融入艺术设计专业课程思政，以匠心雕琢教学内容，以初心引领价值取向，以恒心培育时代新人，切实担负起为党育人、为国育才之使命，助力青年学子在红色滋养中成长为堪当民族复兴重任的栋梁之材。
本文系2025年度廊坊市思想政治工作研究成果
名称：高校艺术设计专业课程思政的“红色基因”融入研究
编号：LFSZKT-20250014