坚持党的引领，加强党的建设，是教育系统的“根”和“魂”。近年来，霸州市第三小学党支部不忘“忠诚党的教育事业”初心，牢记“为党育人、为国育才”使命，积极打造“三建两提升”党建品牌，即着力加强党员、中层干部、年级组长三支队伍建设，全面提升班主任和任课教师素质、能力水平。通过“三个建设强队伍，两个提升增动力”的党建工作思路和举措，全面加强党对学校工作的全面引领。
目前，霸州市第三小学“三建两提升”党建品牌建设已初见成效，笔者将此过程中的实践探索与思考研究与更多读者分享。
■做好“三建设”，把握党建工作基本要求
着力加强党员队伍建设
党员队伍是党建工作的基础，加强党员队伍建设对于提升党建水平具有重要意义。
规范开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育、党纪学习教育，常态化长效化抓好党员理论学习和业务学习。通过集中学习、个人自学、专题研讨等多种形式，引导党员深刻理解党的理论，提高政治素养和业务能力，增强党员的责任感和使命感。
带领党员教师参加志愿服务活动，为学生和周边群众提供更好、更周到的服务。党员教师应发挥先锋模范作用，积极参加志愿服务活动，践行党的宗旨，不断增强服务意识、强化奉献精神。
开展主题党日活动、党员演讲活动、微党课评比活动，推进“党建+教学”实践创新，将党建工作与教育教学融合推进。通过这些活动，激发党员的创新意识，提高党建工作的实效性和针对性，进而推动教育教学质量有效提升。
以党员教师和骨干教师为主力，深入落实“双培养”机制，发挥党员教师在学校管理、教育科研、德育教育、社团活动等工作中的示范引领作用，激发全体教师爱党、爱国、爱教、爱校、爱生的深厚情怀。通过“双培养”机制，培养一批政治素质高、业务能力强的党员教师和骨干教师，为学校发展提供有力的人才支撑。
加强中层干部队伍建设
中层干部是学校管理的中坚力量，加强中层干部队伍建设可有效提高学校管理水平。
利用寒暑假时间，校党支部书记和中层干部共读《在学校，我们怎样做中层》一书，分享心得，凝聚共识。通过共同学习和交流，提高中层干部的管理水平，增强团队的凝聚力和执行力。
学校组织中层干部赴廊坊参加学校管理与教学研讨会，通过培训提高管理能力。参加研讨会可以使中层干部了解到最新的教育管理理念和方法，拓宽视野，提高管理能力和创新能力。
召开中层干部例会，总结部署当前工作并商讨重要事项。中层干部例会是学校管理的重要抓手，通过例会可以及时总结工作经验、发现问题、解决问题，提高工作效率和管理水平。
加强年级组长队伍建设
年级组长在学校教育教学管理中发挥着重要作用，加强年级组长队伍建设对于提高学校教育教学质量具有重要意义。
召开年级组长专题提升会，选拔品德高尚、能力突出的教师担任年级组长。通过选拔优秀教师担任年级组长，并进行专题培训，提高年级组长的管理能力和业务水平，为学校整体教育教学管理水平提升提供有力支持。
修订评模选优制度，出台年级组长量化考核机制。对于连续两年综合成绩突出的年级组长，推荐其获得霸州市政府“三百”荣誉表彰。通过完善考核机制，激励年级组长积极进取，提高工作质量和效率，在教育教学管理中发挥更大作用。
坚持“纳百家之长以厚己”。组织年级组长到天津市观摩学习，在学习中拓思路、在对标中找差距、在整改中抓提升。通过外出观摩学习，让年级组长学习先进经验，不断改进工作。
■紧扣“两提升”，锚定党建工作初级目标
班主任队伍管理能力提升方面
班主任是学生管理工作的重要力量，提高班主任队伍的管理能力对于学生健康成长具有重要意义。
通过开展班主任培训、班主任工作沙龙、基本功大赛，为班主任搭建相互交流借鉴的平台，分享经验和做法，以赛强技，切实提高班主任工作实效，提升班主任的整体水平。这些活动还可以帮助班主任不断更新管理理念，提高管理技能，更好地应对学生管理中的各种问题。
任课教师队伍业务素质提升方面
任课教师是教学工作的主体，提高任课教师队伍的业务素质是提高教学质量的关键。
加强培训。校党支部书记以“做有仁爱之心的好老师”为题开展师德讲座，邀请专家为全体任课教师做心理疏导，邀请“新八德”教育体系工程创始人讲解德育教育的新方法。通过这些培训活动，提高任课教师的师德修养和教育教学能力。
提升素质。利用寒暑假开展“共读一本书”“书法练习”等有意义的活动，引导教师以书为友、与笔为伴，利用假期给自己“充电”。这些活动可以帮助教师不断提升自身素质，扩大知识储备量。
青蓝工程。开启老教师与新教师“师带徒”结对帮扶计划，为教师专业发展创造机会。通过“师徒结对”，发挥老教师的传帮带作用，帮助青年教师快速成长。
示范引领。促进“双培养”机制有效落实，培养学科带头人和骨干教师。通过多种方式展示师德高尚、能力突出教师的事迹，发挥优秀教师的示范作用，带动全体教师共同进步。
团建聚力。定期开展团建活动，使教师们在此过程中感受团队的力量，体会教育事业的伟大，从而得到精神的升华，由此增强教师队伍的凝聚力和向心力，营造良好的工作氛围。
总之，以“三建两提升”模式为抓手，加强党员队伍、中层干部队伍和年级组长队伍建设，提升班主任队伍管理能力和任课教师队伍业务素质，是提高党建效能、推动学校发展的重要举措。我们相信，通过不断探索和实践，学校的党建工作将取得更加显著的成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出应有贡献。
（本文为2024年度廊坊市思想政治工作研究立项课题《“三建两提升”思想政治教师队伍建设研究》，课题编号LFSZKT—20240080）