推进校地合作协同引才、用才、留才机制

王晓宁

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段”，我国经济已经从主要依靠增加物质资源消耗实现的粗放型高速增长，转变为主要依靠技术进步、改善管理和提高劳动者素质实现的集约型增长。因此，人力资本成为影响区域发展速度与质量的核心因素。高等教育作为发现知识、传播知识、转化知识的载体，是实现高质量人力资本产出的主要途径。地方应用技术型本科高校，之于地方是应用技术型人才高地、创新高地。因此，通过地方应用技术型本科高校与地方政府、企业合作，建立协同引才、用才以及留才的协同人才机制，三方协同发力，提高区域人力资本存量与质量，从而实现教育链、人才链、创新链、产业链的有机衔接。

一、协同引才，强化人才磁场

协同引才重在将政府、高校、企业各自出台政策竞争性引进人才转为三方政策融合，综合考虑学校学科专业、地方产业的合力精准引才，打造引才“强磁场”。一是出台户籍政策，由此推出户籍优势政策，实现人才彻底流动，刚性引进人才。二是资金支持，同时兼顾住房、出行、子女教育支持。三是提升平台吸引力，根据马斯洛需求层次理论，在满足基本需求后，人会追求更高层次需求——自我实现，高层次人才往往会关注科研平台、区域产业环境，所以政府要加强顶层设计、持续调整产业布局，政府、高校、企业联合搭建高水平科研平台。另外三者要联合研究协同引进人才政策，引入人才时视情况允许其叠加同享单位和地方政府的人才政策。

二、协同用才，激发人才活力

协同用才是共享人才资源、人才效用最大化的关键途径。一是要加强应用技术型本科高校教师走入企业，将人才凝聚的知识和技术辐射到企业生产，围绕引入的教师“创新在高校，创业在地方”的核心理念，实现人才链到产业链的连通；二是推进产教融合高效开展，鼓励企业技术专家走进学校，参与应用技术型人才培养，充分发挥其技术实践优势。针对此，最重要的是建立供需对接机制，其中特别要强调政府的作用，政府利用其自身优势通过搭建要素资源整合平台或资源共享平台等，整合人才及技术信息、市场需求信息、政策信息等，同时注意利用区位优势广泛吸收或争取京津相关资源，解决当下信息不对称、合作主体黏性低等问题，进而助力构建校地合作体系，打通人才共享通道。另外，要实现协同用才还需要配套出台共享人才资源机制、科学的考核评价机制以及激励机制等，从而人尽其才、才尽其用。

三、协同留才，筑牢人才根基

深化校地合作，以协同育人促进协同留人。以学校为主导深化产教融合机制，努力构建理论知识与实践创新紧密结合的教育体系，联合地方政府以及企业，依据地方政府产业规划以及企业实际所需，共同制定应用技术型人才培养方案，充分发挥行业导师以及企业实习实训基地作用，共同培养能够适应地方产业的人才，结合引才机制，鼓励本土大学生留在地方就业。

引才来栖更要留才常栖。可以从调研人才自身需求出发，物质层面和精神层面两手抓，让人才在干事创业中获得归属感和成就感。对于基本生活需求，应该结合引才机制，将需求问题前置；对于科研平台需求，政府、学校、企业要协同共建平台，以学校为核心，提高科研环境水平，同时政府积极引进域外科研需求，增强平台活跃度；对于工作平台需求，政府结合本地发展战略不断优化产业布局。

立足长远发展，校地合作用心用情下好协同引才、用才、留才三步棋，加速地方高校赋能廊坊人力资本的存量与质量，浚通新质生产力发展的源头活水。

2023年廊坊市第一批自筹经费项目成果

编号：2023029071