教师节又到了，我收到了来自各界学生的祝福，也收到了他们送来的束束鲜花。欣喜之余内心又透着些许凄凉，因为我也给常雪梅老师准备了教师节礼物，只是今年准备的是一束怒放的菊花。
我与常雪梅老师相识是在三十年前，那时她是廊坊师范的文选老师，我是师范的学生，我与她结缘于一个有着弯弯小河的村庄。
我们村子后面有一条弯弯的小河，河水静静地流淌，向东延伸到水天相接的地方。秋日傍晚站在小桥上远望，金色的沙堤顺着河势高低起伏，河床上的小草绿中泛着黄，夹岸高大的杨树叶子伸出金色的手掌，柳树在夕阳中像一个个盛装的新娘。那条倒映着天光云影的细如丝带明如镜子的小河，多情地环绕着村庄。这里一切的一切美得跟画卷一样。
她爱那个有着弯弯小河的村庄，这一条小河流出了我和常老师更多的来往。
1994年我师范毕业后，被分配到家乡一所乡镇中学教书。一天放学后，同事委托我帮她抱一会儿孩子，我抱着孩子去教室看值日生扫地。一个邻班的男生问我抱的是不是我家的孩子？听了他的话我觉得脸直发烧，愤怒与羞臊一起涌上了头。我狠狠地瞪了那个男生一眼转身离开了。我愤愤地想：整个学校都知道我是刚刚毕业的教师，哪来的孩子？他这么问就是故意向我泼脏水。回到宿舍我号啕大哭，认为自己的清白被别人恶意蒙了羞，以后再也没脸见人了，更没脸站在讲台上了。我把自己的委屈写信告诉了常老师，她在回信中耐心地分析劝慰，说也许学生并无恶意，让我不要多想。
过了几天，在一个下午放学前，看门大姐喊我说有人找，我急忙跑向学校大门口，远远看见一个披着霞光的年轻女子站在大门口，旁边还放着一辆半新的自行车。仔细一看竟然是常老师，我高兴地跳了起来。原来是她不放心，怕我的心结并没有真正解开。恰好她回老家有事，为了不影响第二天回廊坊上班，只能挤出这个时间过来看看我。初秋的傍晚，夕阳还没把最后一抹余晖收起来，彩霞尚且满天。我们在夕阳下边走边谈，谈了很长时间，具体内容记不清了，只觉得心里仿佛射进了阳光，暖暖的很舒畅。
这是一件多么小的事情，常老师竟然那么放在心上，现在想来，怎么能让我不感动呢？
几年前，我们班一个孩子因为父母离异，精神上受到了刺激。他上课时要么一个人写写画画，要么趴在课桌上睡觉，要么就是跟老师同学拌嘴。他没有朋友，经常一个人呆呆地发愣，无意中我还发现他手臂上竟然有割伤过的痕迹。我很担心那个孩子，找他谈心就成了我每天的必修科目。那个孩子对我很尊重，只要我说的都点头称是，可是跟别人还是一如既往，只要一言不合就恶语相迎，甚至拳脚相加。这让我也真是头疼。后来在一次闲聊中，我和常老师提到了这个孩子的事情。常老师嘱咐我要多关心他，怕孩子有抑郁的倾向。那些年县城里懂得心理学的老师并不多，我也茫茫然不知所措。常老师不知从哪里为我买来了《幸福的方法》，这本著作被称为抑郁者的“圣经”。我学着书中的方法跟那个孩子相处，暗地里也告诉其他学生多关心他包容他。渐渐地他放下了戒心，不再像刺猬一样张开刺到处扎人。师生关系融洽了，同学关系和谐了，我紧绷着的心也舒展了。家长感谢我对孩子的帮助，我知道常老师是真正唤醒他灵魂的人。后来常老师写了一篇名叫《星星的孩子》的文章，文中讲述了自闭症孩子的特点，号召社会各界关注自闭症儿童，关心抑郁症患者，而她那时正好是癌症第二次复发。
常老师乐观豁达平易近人，喜欢用文字记录生活中的点点滴滴，多年来散文陆续在各个媒体报刊发表。她不但自己写文章，还热心帮助一些文学爱好者，只要有作品让她指点，她都会认真阅读。从文章立意到遣词用字，再到标点符号的正确使用，没有一处不详细修改。她的热情鼓励让文友们的写作热情更高涨了，那些青涩的文字也逐渐走向了成熟。她的热情像一道灿烂的阳光，照亮了古洼大地，也温暖了文友们的心。
2024年春节，新年的太阳刚刚升起，阳光洒满了大地，斑驳的树影投在正要泛青的草地上像一幅幅水墨写意画。沐浴着新阳的我给常老师打电话向她祝贺新年。她高兴地说接到了很多朋友的新年祝福。文安的文友们邀请她春暖花开一起去母亲河畅游，折柳枝，踏青草，采野花，看野鸭。她说等身体好一些，就回老家来看看大家。
后来我们才知道，坚强的常老师那时病情加重，已经一个月没怎么吃饭了。她不能看手机，就连多说几句话的力气都没有。她总是把最乐观最阳光的一面展示给别人，力所能及地帮助别人，却从不让别人牵挂她。这正如常老师在《我心似草莓》一文中写的那样：我的心像草莓，总是捧在绿叶上送给别人，希望以我之力能让这个世界更加美好。
我们在期待中没有等来常老师回老家的身影，却在一个风雨之夜听到了她离世的消息。常雪梅老师静静地走完了她的一生。她曾热烈地来过，如寒冬梅花傲雪怒放，为人间增添一缕馨香；她默默地去了，化作了天空一缕灿烂的阳光，把爱和温暖留给了世间的每一个人。
又到教师节了，我捧着一束绽放的菊花，轻轻放到常老师墓前。天空中一轮艳阳照在我滑落在花蕊的泪滴上，折射出万道霞光。常老师那暖入人心的话语仿佛又回响在我耳旁。