摘要：思政教育具备多元性、灵活性等特点，对思政教育进行开展，就就业创业方面来说，对正确有效高职思政教育进行开展，能对就业创业教育起到有效的促进作用。
关键词：高职阶段，思政教育，就业创业
引言：高职院校在毕业生现阶段的就业创业中，往往面临着很多的问题，如职业目标不明确、对自身能力定位不清晰等。基于此，在高职思政教育中对就业创业相关内容进行融入极有必要，为高职毕业生的就业创业起到促进作用，高职教师应当增强思政教育所具备的时效性、针对性等，从而让学生对当前就业形势产生更清晰的认知，同时，对学生综合职业素养进行培养，进而为社会发展高素质专业人才的有效储备起到作用。
一、高职思政教育对学生就业创业产生的影响分析
1、促进学生树立正确就业观
随着高职院校招生人数的不断扩大，毕业生的就业难度也在不断提升。现阶段，大部分毕业生的就业观还存在一些错误，如存在自我认知不足、对企业认知不足、盲目就业、无法脚踏实地等问题，进而使学生就业、择业等受到直接的影响，学生未来生活和工作也会因此受到影响。对思政教育进行开展，则能恰好对这一问题进行有效解决，促使学生正确就业观、创业观的建立。
2、对未来职业规划起到作用
高职思政教育囊括了职业规划教育，目的是引导学生明确个人职业目标，帮助其进行职业方面的规划，从而找准自身的就业方向。学院教师往往会将学生职业规划的关注点放在专业上，这一教学的指向性能引导学生学会认知自身可能要从事的职业，从而使其做好职业方面的规划。
3、实现学生心理素质的提高
与校外复杂的社会环境相比，校园环境相对简单，因此，会有一部分高职学生在步入社会后，往往会因为心理脆弱等原因极难有效融到社会中。提高学生心理素质能有效使其在步入工作岗位后，满足对企业需求，进而真正做到融入社会。
二、高职思政教育中渗透就业创业教育的策略探究
1、对思政与就业创业教育协同机制进行构建
高职院校首先应当对“课程思政”理念进行树立，真正发挥出思政教育的价值，进而对创业教育方向进行有效把握。作为一名高职教师，需要学会从意识形态下手，对学生参与就业创业活动的激情进行鼓励，从而让学生在正确信念、创新精神引领下，对创业活动进行有效的实施。另外，教师应当对思政教育发挥价值引领作用的载体进行丰富，对符合学生发展需求思政课程和创业课程进行设置，在对人才培养目标、教学计划、课程体系和教学实践的制定和开展过程中，促进两种教育互相融合协同机制的构建。
2、促进思政与就业创业教育实践的融合
高职院校思政教育的体系是极为完善的，但在实践阶段的落实较为薄弱，而就业创业教育实践性需要逐步提升，因此，高职院校可以对新型人才培养模式进行运用，促进思政和就业创业教育实践的融合，对就业创业教育和思政教育实践体系进行构建。除了要强化课程方面的设置之外，院校还需要对企业资源进行全面运用，对思政教育和创业就业教育实践进行有效开展，促进学生职业道德素养提升的同时，使其实践能力和社会适应力得到增强。
结束语：综上所述，高职教师需要发挥出思政教育与就业创业教育融合的真正优势，实现对学生创业发展意识的培养，让学生思想品质等都得到锻炼和培养，才能使学生的专业能力与职业道德获得更为同步的发展。
参考文献：
[1]蒋钦.思政教育工作与高职生就业创业教育的融合[J].就业与保障,2021(18):92-93.
[2]武倩楠.高职思政教育对学生就业创业的影响研究[J].发明与创新(职业教育),2021(06):117+119.