这都是过去的事了，仍然悸动在我的心里，暖暖地度过这个寒冬。
那个早上我醒来，朋友发来一串微信留言，大概意思是：我妹妹的儿子，极其叛逆，逃课逃学，管不了，放你这里来吧！
我被吓了一跳，赶紧回复：别。对方立刻过来消息：求求你了，你就当行善积德了。我说：我怕管不了，耽误了孩子。“你试试总可以吧，看在咱们这么多年朋友的情分上，也看在你和我妹妹都是女人的情分上，求求你了。”朋友跟我讲了他妹妹生活的不易。我动了恻隐之心，收下了这个孩子。
这个孩子来上课了。一节课三个小时，我给孩子们讲了一个半小时的故事，讲小时候我的启蒙老师给我讲的故事，讲我提前网络搜索来的故事，讲现实生活中发生的一些故事。我发现，同学们不但听得津津有味，听完还能分析什么是正确的什么是错误的；什么事是该做的什么事是不该做的；什么行为是危害到他人和社会需要抨击的，什么行为是有益于社会的值得赞美的。他们通过听这些故事，还都认识到了要做一个有利于社会的有价值的人。
就这样，我对这个孩子没批评一句话，他就变成一个上进孩子。当时他正是六年级，每个周六日他都过来听课，每次来了都跟我共用一张桌子，然后再让我拍一张照片给他的妈妈，叫他妈妈放心。他说：“老师，我喜欢你的课，我也喜欢你这样的妈妈。”
听了他的话，我的喉咙哽咽了。是啊，经常在课堂上在下课间，孩子们下意识地跟我喊妈妈，而后自己红头涨脸又觉得不好意思，我便哈哈大笑说：“我最喜欢这个称呼，你们喊出了心声，叫出了我的自豪感。”其实，在这时候我真的很欣慰。妈妈，一个多么伟大的称呼啊！怎么会轻易叫得出？正是因为我具备妈妈的母爱，孩子们的“妈妈”才会脱口而出。
这个孩子要去外地上学了，他的妈妈说：“一分钱课时费都没收，我请你吃顿饭总可以吧！”我说：“不用了，孩子也给了我许多快乐，你把这钱给孩子买几本书吧！”
这孩子的真实名字我忘了，因为他从跟我的第二节课开始就不让我称呼他的真实名字，他让我叫他逢雨，他还说：“老师，我为啥让您叫我逢雨呢？我想您懂得。”枯树逢雨会茁壮成长，他是有思想的孩子。