乌兰察布市博物馆：让本土非遗在少年心底扎根

□本报记者 张国欣 郝建国

非遗是镌刻城市记忆的活态文脉，也是涵养青少年文化素养、提升城市文化气质的重要精神资源。近年来，乌兰察布市立足本土非遗资源，以博物馆、中小学校为主阵地，以社区、乡村为延伸服务节点，将剪纸、蒙古族皮艺、毛绣、泥塑等本土非遗项目转化为常态化、普惠性的美育课程，打破非遗“只在展柜里陈列、只在书本上记载”的距离感，通过可看、可学、可实践的体验形式走进青少年生活，让本土传统文化在实践中传承、在浸润中扎根。

在乌兰察布市博物馆开展的剪纸公益体验课上，社教教师引导学生对照剪纸纹样，逐步完成剪刻操作。从线条裁剪到造型组合，学生在实操过程中逐步掌握传统剪纸的基本技巧，沉浸式感受本土传统工艺的审美特点。带课教师介绍，当前青少年日常接触的内容节奏快、碎片化，能在非遗课程中沉下心完成一件手工作品，本身就是专注力的培养过程。

目前，博物馆的非遗美育课程已形成常态化、规范化的运行机制，每月固定开展10余场面向青少年的公益体验活动，课程设置围绕非遗技艺普及、传统审美培育、文化创意实践三个核心板块搭建体系。为打破场馆服务的空间局限，博物馆组织非遗教师团队携带教学材料下沉社区、走进乡村学校，让偏远地区的青少年也能近距离接触本土非遗项目，打通非遗服务的“最后一公里”，让文化资源惠及更多青少年群体。

参与课程的学生在完成作品后表示，亲手完成手作的过程，既锻炼了动手能力，也对传统技艺的精巧有了直观认识，后续会持续参与这类文化体验活动，进一步了解家乡的文化传统。在一线从事非遗美育的教师看来，非遗传承的根本目的，从来不是要求青少年掌握一门专业技艺，而是通过持续的沉浸式实践，为青少年注入伴随终身的文化底气。在剪刻、缝制、塑造的动手过程中，青少年逐步养成专注、坚韧的品格，建立对本土文化的亲近感与认同感，这正是非遗美育最核心的价值。

非遗传承的阵地，早已从博物馆延伸到校园。在集宁区多所中小学校的非遗社团课堂上，剪纸、皮艺、毛绣、泥塑等本土非遗项目作为校本课程内容常态化开设，丰富了学生的校园文化生活。第一次参与皮艺实践课的学生表示，以往只在生活中见过皮艺制成的成品，亲手触摸材料、跟着老师完成基础缝制步骤，才真切感受到传统工艺的精巧。本地非遗项目传承人表示，推动非遗走进校园，不能停留在办展览、做宣讲的表层形式，要真正把传承内容融入日常教学。让学生在亲手创作的过程中读懂本土传统文化的价值，把文化传承的种子播撒在青少年心底，才能实现本土非遗的代代接续。

非遗的生命力，从来不是在封闭的展柜里留存的。当青少年从被动的参观者，变成主动的实践者，本土的文化记忆才能真正在年轻一代身上延续——这既是非遗保护的长期方向，也是城市文化气质代代传承的坚实基础。