●智广俊
15岁是一个学生从初三进入高中的转折节点，是一个人世界观、人生观、价值观奠定成型的时期，也是一个人养成良好的生活习惯、学习习惯和处事方式的关键时期，更是一个人立志发愿，树立人生理想信念的黄金期。一个人如果少年时只顾吃喝玩乐，不思进取，长大后往往是庸庸碌碌。老话说得好，少壮不努力，老大徒伤悲。
王宏甲是一位特立独行的作家，他15岁作为知青下乡，在农村锻炼了8年，大学毕业后投身军旅。在长期深入基层的过程中，他以笔为武器，鞭挞假丑恶，弘扬真善美，创作出不少好作品。
?《新教育风暴》?探讨中国教育从工业时代向信息时代的转型，获鲁迅文学奖和中宣部“五个一工程”奖，被央视改编为30集电视剧。?《中国天眼：南仁东传》?聚焦“中国天眼”首席科学家南仁东的生平与科研历程。该书入选“新中国70年百种译介好书”，《天上有颗“南仁东星”》章节选入人教版八年级语文教材。?《人民观：一个民族的品质》?结合文史哲视角，分析中华文明中“人民至上”理念的演变，被评价为“思想性与文学性兼具的跨学科著作”。?《让自己诞生》?哲思散文集，提出“人生需两次出生”的核心命题，探讨自我教育与精神成长。?《宋慈大传》?是中国第一本推理性纪实小说，还原南宋法医学家宋慈的生平，填补历史空白，被译成英、法、阿拉伯语等多国语言。王宏甲的作品曾获中宣部“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、徐迟报告文学奖、冰心散文奖、中国图书奖及中华优秀出版物奖等。
王宏甲创作领域宽广，他在文学创作中总能抓住社会上重点、痛点、焦点问题，因而引起共鸣。《黄金十五岁》亦是如此。这本书是由王宏甲不同时期写作的20篇纪实性美文组成的，文章内容虽然分散，但聚焦于一个明确的主题：读书的重要性和读书对少年人格形成的影响。他说：“阅读是以自主的姿态开拓心灵容纳世界的能力和境界”“知识系统化就是力量。”“人生未必会输在所谓的起跑线上，但人生可以赢在转折点上。转折点可能有多种或多个，有一种是人人都可能有的，即在你懂得阅读乃至立志的时候。”成才与成人是两个概念，成才是从器的层面上讲的，成人是从人格健全上讲的，成人比成才更重要。因此，这20篇不同时期、不同内容的文章，对15岁少年成才成人给予了积极向上的人生建议，指导少年朋友在少年时树立壮志凌云的志向，成年后方能获得人生的成功。
每篇文章后面都有王宏甲的点评，强调文章重点所在，以及对文章的进一步引申发挥，点评有长有短，不拘一格。
开篇是王宏甲孙女的一篇作文，记述了她在小学三年级时，爷爷指导读《岳飞出世》小人书的过程。爷孙一问一答，爷爷深入浅出地讲述引导孙女，让她明白看书要掌握七项要点：书中的时间、地点、人物、故事、意义和感动点以及细节。看书与写文章一样，都要体现出这七项要素。王宏甲在点评中说，孙女一再强调她认认真真看书了，但依然有重要的内容没有看到。因此，王宏甲总结说，认真不只是一种态度，还是一种能力。并不是你有心认真了，就能看到你应该看到的。认真这种能力，是需要经过训练，才能得到的一种素质。
《微笑》这篇文章讲的是农村一位小学教师投身教育的动人故事，她对学生充满了爱，面对学生时脸上永远保持着微笑。王宏甲在点评中说，“这个故事平静如水，内涵深远；情节简单，意义重大。”“微笑这种品质，如阳光般照耀着学生的成长。”《一封寄不出去的信》写了一段凄美的爱情故事，浙江富裕地区的小伙子与贵州毕节贫困地区女大学生在火车上相遇，双方互生情愫，小伙子为了追求姑娘，报名参加了毕节市“三支一扶”计划，两人终于在毕节市结婚成家，工作家庭都很圆满，可惜小伙子出车祸意外去世，令人痛惜。《愿你听见这支歌》讲述了辽宁省歌舞团歌唱演员沈正兰的感人故事，她前往北京准备参加《东方红》首场演出期间，突发不适，被送往医院后诊断为脊髓囊肿压迫神经，导致高位截瘫。当时医生判断，此类患者生存期通常只有半年。在丈夫和家人的精心照料下，沈正兰顽强地活了过来。不愿虚度光阴的她，开始在病床上辅导学生学习声乐，帮助多数人考入艺术院校，20多年，她累计培养业余和专业歌手近300人，以非凡毅力书写生命的价值。《守护光荣》是讲毕节市石板河村在悬崖绝壁上修建出村公路时，年轻的退伍军人共产党员殷开举，在遇到落石时，推开身旁的两位村民，自己不幸牺牲。安葬完丈夫第二天，殷开举妻子史洪琴又出现在修路工地上，面对村人好意劝返，她只反复说，“我要完成开举的心愿”。《昆仑山上温泉女传》讴歌了一位青藏线上默默奉献的无名军嫂，讲述了她心系官兵、拥军爱兵的感人故事。《草原深处蒙古族三女子传》讲述了青海乌图美仁草原上三位年轻女子的人生经历，她们中一位是老师，一位是医生，一位是开车跑运输的个体户，每个人的故事都很精彩。王宏甲在这本书中贯彻了“人民至高无上”的思想，用手中的笔为社会上各阶层普普通通的劳动人民群众立传，让少年读者从中受到教益，从而“亲近人民”，树立追求真善美的理念。王宏甲说“就传记而言，去超越传统人物志写作，通过记述无名英雄而记录时代精神，由此亦可让纪实文学具有寓言品质，甚至是诗性的寓言。”这就是王宏甲写作时的创作理念。
这本书也讲了北大、故宫博物院、长城、武夷山茶叶、书香建阳的故事，还有在维也纳听中国音乐的感受。篇篇精彩。
《成人比成才重要》一文体现了作者对教育本质的深入思考。王宏甲对孔子儒学有独到研究，他在法国巴黎狄德罗大学孔子学院演讲时，将孔子治学的特点概括为六个字：“好学、勤思、力行”。他阐释：“好学，可以汲取他人的知识；勤思，可以生发创造性的新知；力行，所得便不止于知识，更包括能力与才华。”他说，“知识可以从书本和头脑中来，而才华与能力，则是在实践中淬炼出的素质和能量。一个人要想成才，做到好学、勤思、力行这六个字即可。但是，做到了这六个字，也只能成才，不一定能成人。要想成人，必须再加一个字：仁。”
关于“仁者为人”，王宏甲进一步解读：“中国人对好人称之为人，对坏蛋则不称其为人。一个真正的人，是懂得是非善恶的。坚持正确的，反对错误的；做善良的事，不行凶作恶。”是呀，人的才能如同一个器，具有工具的特征，既能用来做好事，也能用来作恶。因而在才华和能力之上，还需要一种驾驭能力——这便是人的良知。良知，才是真正使人成为人的东西。
所以，王宏甲在本书后记中写道：人与人的差别产生在阅读中。