家校协同促进中学生良好行为习惯养成

中学生正处于身心发展的关键期，良好行为习惯的养成，对其终身发展至关重要。如果学校教育与家庭教育各自为政，就难以形成育人合力。家校协同，正是破解这一难题的有效路径。

家校协同的基础在于目标一致、责任共担。学校应发挥主导作用，帮助家长树立正确的教育观念，避免重智轻德的倾向。同时，建立常态化沟通机制，利用家校联系电话、线上平台等方式，让家长及时了解学生在校表现，也让教师掌握学生在家情况，实现信息对称、步调一致。在具体策略上，家校需共同制定行为规范，家长要做孩子的第一任榜样，以自身言行示范守时、守信、尊重他人；教师则在学校强化正向引导。家校双方定期交流学生行为表现，发现问题及时沟通、协同干预。此外，家校协同还应注重赋权赋能。家长要学会适度放手，让孩子在承担家务、自主安排时间中培养责任感；学校则通过班级事务管理、志愿服务等平台，为学生提供行为实践的机会。家校要共同关注学生的日常行为表现，对学生的点滴进步给予及时肯定，并逐步引导将规范内化为自觉行为。

良好行为习惯的养成，非一朝一夕之功，需要家校长期协同、持续用力。只有学校与家庭同向而行、默契配合，才能真正为学生铺就健康成长之路，为其终身发展夯实根基。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，2019:231-233.

兴和县第一中学 乔雪峰 王晓冬