当教育日益被分数与指标所围困，教师的本心便易在忙碌中蒙尘。回归本心，是重拾对育人事业的赤诚初心——即对知识的热爱、对成长的敬畏，以及对塑造更好人性的信念。
教师的本心首在对育人本质的清醒坚守。教育绝非知识的单向灌输，而是灵魂的唤醒与人格的塑造。它要求教师超越功利视角，关注学生作为完整“人”的全面发展，珍视其好奇、思考与向善的潜能。
回归本心需重建温暖真诚的师生关系。这关系应超越机械的管理与评判，成为以尊重为前提的生命对话。教师应以身示范，成为学生可信任的引路者，在平等互动中共同追寻真理。
同时，教师自身须成为永不止步的“学习者”与“反思者”。只有持续更新知识、锤炼教学艺术、保持思想活力，才能避免职业倦怠，让教育生涯永葆源头活水。
最终，守护本心需要“守望者”的智慧与定力。教师应在过度干预与放任之间找到平衡，为学生创造自由而安全的成长土壤，守护其内在的成长力量，并在纷繁世相中保持内心的澄明与宁静。
回归本心，是一场持续的内外修行。它要求教师时时拂拭初心，在践行中坚守，从而真正成为学生成长路上温暖而坚定的守望者。
兴和县育才小学 郝晓霞 代 兄