提起写字课，不少人第一反应就是“练字”——多写几遍，字就好了。然而，如果只把写字课当作机械训练，就错失了它更重要的价值。写字课既要培养习惯，也要涵养审美。
习惯是根基。每节写字课，我必抓“双姿”——坐姿和握姿。“头正、身直、臂开、足安”，每节课都要强调。姿势错了，不仅字写不好，还影响视力和脊柱。此外，按笔顺书写也很重要。很多孩子写字是“画”出来的，根源在于笔顺混乱。良好的书写习惯受益终身。每日坚持必有进步，我常和学生们说：“笔顺对了，字就有了气脉。”
审美是提升。写好字不能只靠蛮力，还要学会“看”。我引导学生观察范字：左右结构谁宽谁窄？上下部分谁收谁放？横画是否等距？当一个孩子能说出“这个字左边太胖了”，他的审美眼光就建立了。我还让学生互评作业，找找哪个字最美、美在哪里。久而久之，他们对“好字”有了自己的判断。
习惯与审美相辅相成。有了好习惯，书写规范不费力；有了审美力，孩子会主动把字写美。
写字课，教的是写字，养的是习惯，润的是审美。当孩子端端正正写下每一个字时，他们收获的不仅是工整的作业，更是一份对汉字的敬畏与热爱。
兴和县育才小学 李佩艳
兴和县东梁小学 潘志峰