初中语文与英语学科融合教学的实践探索

【摘要】语文与英语是初中阶段重要的语言学科，二者在教学目标、能力培养与思维训练上具有高度共通性。本文从学科特点出发，探讨语文与英语融合教学的意义与路径，提出通过阅读、写作、文化等方面的有机结合，提高教学效率，促进学生语言素养与综合能力的全面发展。

【关键词】初中语文；初中英语；学科融合；语言教学；核心素养

语文与英语作为初中基础学科，共同承担着培养学生语言运用、思维能力与人文素养的重要任务。语文是母语教育，重在夯实文化根基与表达能力；英语是外语教育，旨在培养跨文化交际与国际视野。两门学科相辅相成，合理融合能够有效提升学习效果。

在实际教学中，语文与英语教学往往各自独立，教师缺少跨学科交流，教学内容缺乏衔接。学生难以将母语学习经验迁移到英语学习中，导致理解不深、运用不活，学习效率较低。同时，部分课堂重知识点讲解、轻能力培养，不利于学生核心素养的形成。

实现语文与英语融合教学，有助于构建统一的语言学习体系。教师可在主题阅读、写作方法、文化对比等方面加强联系，引导学生对比学习、举一反三。学校应推动跨学科教研，整合教学资源，创新教学模式，让学生在情境中学习、在运用中提升。

总之，语文与英语的融合教学是语言教学的必然趋势。只有打破学科界限，实现优势互补，才能真正提高教学质量，促进学生综合语言素养提升与全面发展。

兴和县第二中学 张 燕 郭 晖