□本报记者 孙国俊 通讯员 田礼军
春日的化德县，天气渐暖，各校园里的“石榴花”也悄然绽放——这里的“石榴花”，无关草木，却藏着最动人的团结模样：各族学子彼此靠近、心手相依，在一言一行中践行同心同行的信念。
近日，化德县多所学校以铸牢中华民族共同体意识为核心，开展系列主题教育，摒弃生硬说教、拒绝空洞口号，将宏大的民族团结理念，融入学生熟悉的校园生活、成长点滴，让真理可感可触、入脑入心。
化德县职业中学的校园里，一场“民族团结”主题演讲比赛温情落幕，成为师生们热议的焦点。不同于以往的概念宣讲，台上的学子们褪去华丽辞藻，用最朴素的语言，讲述着身边最真实的民族团结故事：同学间朝夕相伴的互帮互助，老师们无微不至的悉心扶持，家中长辈口耳相传的团结佳话，还有那些从历史深处走来、滋养人心的共同记忆……每一段讲述都饱含真诚，每一个细节都触动人心。
该校高二（2）班的蒙古族学生乌日罕，是一名美工专业的学生。站上演讲台演讲时，她没有刻意铺陈渲染，只是娓娓道来自己两年来的成长历程，讲述着老师跨越山海的陪伴与无私帮助——那些关于温暖、关于成长、关于被用心托举的细碎瞬间，让台下的师生们静静聆听，久久动容。
“在一次次教导与陪伴中，我慢慢懂得了心手相连的意义，也明白了我们各族学子，本就该并肩向前、共赴美好。”乌日罕的话语，简单却有力量。
真诚的表达，最能引发共鸣。同班学生张欣泽听完演讲后，深有感触地说：“以前，‘民族团结’对我来说，只是书本上的一句话、课堂上的一个知识点，总觉得有些遥远。但听完同学们讲的身边事，我才真正读懂了这几个字的重量，也明白，‘民族团结’从来都不是什么宏大的口号，而是从自己做起、从小事做起的一言一行。”
比赛现场，选手们的讲述各有侧重、各有温度：有人从家庭亲情切入，讲述各族邻里守望相助的温暖；有人立足校园生活，分享与不同民族同学同窗共读的美好；也有人将视角延伸至历史与时代，回望“三千孤儿入内蒙”的佳话，诉说新时代民族团结的新模样……话语间没有华丽的修饰，唯有真挚的情感。现场阵阵掌声响起，无关技巧，只为心底的共鸣。
“从‘三千孤儿入内蒙’的历史温情，到如今校园里各族学子彼此扶持、共建同心圆的真实场景，民族团结从来都不是遥远的符号，而是孩子们正在理解、正在践行、正在传承的美好品质。”中组部挂职干部、化德县职业中学校长韩宁表示，学生们用鲜活的事例、真挚的表达，将“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”的共同体理念，从抽象的概念，转化为可看可感、有温度的日常。
与此同时，化德县第三中学初三（3）班的教室里，一堂“民族团结一家亲”主题班会正在温馨开展。与传统班会的“老师讲、学生听”不同，这堂课以交流分享为核心，打破了单向传递的模式。学子们围坐在一起，敞开心扉，畅谈自己对民族团结的理解，分享身边发生的民族团结小故事，课堂氛围轻松融洽，讨论却不乏深度，每一份发言都藏着少年们的思考与担当。
学生王烨如的发言，给在场师生留下了深刻印象。“中华民族就像一棵参天大树，每一个民族都是不可或缺的枝叶，只有根脉相连、紧紧相依，才能抵御风雨、枝繁叶茂。”这个不算新鲜的比喻，从一名初三学子口中说出，却有着格外动人的力量——这不是死记硬背的标准答案，而是她用心思考后，对民族团结最真切的理解。她表示，今后会从尊重不同民族的文化与习俗做起，主动理解、包容、帮助身边的每一位同学，用行动守护民族团结之花。
道德与法治老师王晓波坦言，青少年是民族团结的未来，更是国家发展的希望。“我们开展专题课程、主题班会等活动，核心就是想让铸牢中华民族共同体意识，真正走进学生心里，而不是停留在‘知道’的层面。”在他看来，真正有效的教育，从来不是生硬灌输，而是让学生听进去、想明白、做出来，“让民族团结的种子在学生的心底生根发芽，慢慢长成参天大树，这才是我们开展教育的初心。”
从激情澎湃的演讲比赛，到温馨融洽的主题班会；从课堂上的深度解读，到校园里的文化浸润，化德县此次系列主题教育，始终紧扣“贴近学生、贴近生活、贴近成长”的原则，不搞形式主义，不做表面文章，将宏大道理融入小故事、小讨论与日常点滴之中，让学生在潜移默化中理解内涵、凝聚共识。
教育无声，浸润有声。下一步，化德县将继续坚守立德树人根本任务，把铸牢中华民族共同体意识教育，贯穿办学治校、教书育人全过程，不断创新活动形式、丰富教育载体，让“石榴花开满校园”成为常态，让民族团结之花在学子们的心底深深扎根、静静绽放，引导各族青少年同心向党、携手同行，共筑中华民族伟大复兴的中国梦。